苏少2011课标版《第18课适合纹样》优质课教案下载

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（二）学生分析

本课的教学对象是小学四年级的学生，他们思维敏捷、求知欲强，而且具有自己独特的个性，敢于动手设计。通过前面二三年级的学习，学生对纹样的知识、特点以及制作方法已经有初步了解，如二方连续图案有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；能用点线面设计出漂亮的鸟纹样等。在此基础上进行适合纹样的学习应该比较轻松。

二．教学目标

（一）认知目标：通过欣赏比较、分析讨论，认识适合纹样，了解适合纹样的组成特点及变化规律。

（二）操作目标：掌握适合纹样的设计方法，设计创作出富有变化的适合纹样。

（三）情感目标：能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

三．教学重、难点

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。

四．教学过程

教学过程设计

一、复习欣赏，感悟纹样的魅力

1．今天老师带来小朋友们以前的一些作业，我们一起来看看是什么作业呢？（出示一些同学们二、三年级时画的纹样作品）

2．揭题：花的纹样、鸟的纹样

3．纹样特点：夸张变化外形，并运用点线面进行装饰，使其具有一定的装饰性。这么漂亮的纹样，老师想用来装饰到生活用品上去。

【设计意图】：通过欣赏以前学过的纹样作品，再次激起学生对纹样学习的情感，感悟纹样带来的魅力。

二、观察比较，发现适合纹样的特征

1．今天老师想用鱼的纹样来装饰这个圆形的盘子，（出示两只鱼装饰的盘，如图），观察比较这两只盘中的纹样，你认为哪一种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？说说理由

2．教师：很多同学们选择了图1装饰的盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。

【设计意图】了解适合纹样特点这个环节，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的特点。

三、讨论探究，寻找设计的规律

1、用剪好的图形在圆形里摆摆看，能否设计出一个适合纹样。

2、学生小组合作、交流。

3、教师总结方法：离心法、向心法、旋转法、综合法。

4、教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。