《第19课图画文字（二）》优质课教案设计

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情感、态度和价值观目标：感受到汉字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。

教学重点

用水墨形式表现象形文字。

教学难点

象形文字的美感及学生的敢于创造，象形文字组合的画面。

教学过程

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

集体备课后

的调整

一、导入

认识几种字体。

二、新授

1. 请同学们看几张图，与平时看到的画有什么不同？

（1）这幅图表现了什么？与平时看到的太阳一样吗？

（2）这是什么？与书上所写的也不一样。

（3）这是什么图形，猜一猜？还有很像我们现在的“木”字，一棵冬天的树，有树干、树枝、树根。

2. 出示图片

（1）请同学们猜一下，这是什么字？

（2）小结：我们看到的这些就是“象形文字”。它们的起源最早是一幅画，慢慢演变成文字，象形文字我们至今还在使用。

（3）我们再来看下面的象形文字，与现在的“鸟”字相比有很大的变化，但有一样没变，就是眼睛，还能找到象形文字的影子。

象形文字很复杂，特别是龟背上面的花纹都有了，现在“龟”字简化多了，只有一横一竖了。

还有（虎），（象）。

（4）师小结：我们现在的文字与象形文字肯定是有联系的，只是现在的文字比象形文字更简练、概括、抽象了。