苏少2011课标版《第19课图画文字（二）》优质课教案设计

苏少2011课标版《第19课图画文字（二）》教案优质课下载

教学重点：以战争为主题背景，用水墨形式表现象形文字。

教学难点：象形文字的美感及学生的敢于创造，战争象形文字组合的画面。

教学设计：

一、导入

从“文”字介绍文字的演变，由甲骨文到现代的简体的演变。“文”字被造出来时表示的是纹身，交错的线条形成的图案便是一种纹身标记，画在人的身上，因为纹身是原始战争时，用来区分敌军还是友军的一种方式。

二、新授

1、了解金文

（1）播放古代战争视频

（2）这些人身上有纹身吗？（没有）因为他们已经有了武器盔甲来武装自己。

（3）这些战争装备都用什么材料制成的？（铜）这些出现在青铜器上的文字就是我们现在所说的金文，而这些文字又是如何被我们创造出来的呢？今天我们就一起从这场战争中的士兵身上来寻找答案。

2、认识兵器文字

（1）出示战国士兵与象形文字“人”的图片进行对比（板书：象形文字、外形相似）

3、教师示范：“人”的书写。

（2）出示头部防具“胄”（板书：特点突出）

（3）出示身体防具“甲”（板书：线条简洁）

（4）出示武器“刀、盾、钺”

4、第一次作业：画一个人，并且可以搭配武器或者盔甲。

5、作业点评。

6、组合文字

（1）“弓”与“矢”的组合成了“射”

（2）看见这个图想到是“车”字，大家可以看到轮子，上面有很漂亮的旗，这在当时是一辆非常豪华的车。

7、教师示范：“车”与刚才的人组合在一起，这样的画面是不是更丰富有趣了呢？（欣赏学生作品）

（3）请大家想一想还能产生什么丰富有趣的组合呢？

①人与车 ②人与武器 ③人与马 ④马与车 ⑤人、车、马

当这些所有的组合出现在同一个画面当中表现的是什么呢？（战争）