苏少2011课标版《第2课穿穿编编》集体备课教案设计

苏少2011课标版《第2课穿穿编编》集体备课教案优质课下载

教学方式、手段：

本课主要采用的教学方式是讨论法、演示法和辅导练习法。学生自主发现、学习、讨论，借助师生对话和活动，共同思考，共同解决问题，共同学习方法。教师探究演示的过程中，师生积极互动，有利于学生对方法的掌握。教师也可以结合学生的练习过程，合理运用辅导法。

教师准备：

课件、实物投影仪、示范用工具材料（麻布、长条彩纸、双面胶等）。

学生准备：

综合媒材（如：纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等）、制作工具材料（剪刀、双面胶等）。教学目标知识与技能目标：学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。

过程与方法目标：运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。

情感态度与价值观目标：培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。

教学重难点教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。

教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。教学设计一、发现穿编基本方法

1. 教师出示两件物品，学生观察所用材料，画画所采用的编织方式。

寻找生活中穿编的物品，说一说也可以画一画。

出示课题：穿穿编编

二、学生尝试穿编方法

1. 今天，老师带来的一些小背心，前面一条一条的，没办法遮风挡雨了，怎么办呢？你能采用哪种穿遍方式帮我把衣服补起来吗？

2. 学生第一次作业：用“十字穿编法”编织衣服。

3. 学生第二次作业：用“交叉穿遍法” 编织衣服。

4.寻找学生麻花辫，第三次作业，用“旋转穿遍法”。

穿编小窍门：

（1）穿编时纸条间排列得紧密一些；

（2）穿编后及时用双面胶固定；

（3）多出的纸条可以做一些挑起的创意效果，小细节会很生动。

设计意图：利用麻布来进行导入，与普通的布相比，麻布的穿编纹理很明显。先让学生将麻布拆开，然后再把拆下来的线编回去，让这块麻布恢复原状。在实物投影仪的帮助下，所有学生都清楚地看到了“拆与编”的细节过程，让学生直观地学习、发现，在拆与编的过程中学会了横竖交叉的“十字穿编法”。

三、生活中的穿编

出示课前整理的穿编方式图，学生说说方法。再次出示几幅图让学生说说。