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3. Improve students’ comprehensive skills: Skimming and scanning. 情感态度价值观?
A.Students?learn?to?deal?with?problems?in?life?through?a?reading.?
B.Through?the?use?of?in-adverbial?clauses,?students?can?analyse?the?advantages?and?disadvantage?of?certain?things,?thus?form?the?correct?outlook?on?life.??
二、教学重难点?
教学重点?
1.?Master?some?key?words?and?phrases.?
2.?Learn?to?use?the?conditionals?to?analyse?cause?and?effect.?
3.?Improve?students’?comprehensive?skills:?Skimming?and?scanning.?
教学难点?
Learn?to?use?the?conditionals?to?analyse?cause?and?effect.??
三、教学准备?
?An?English?textbook?and?a?letter.
四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Warming-up
Greeting
Play a video
If you are happyGreeting.
Listen to the song.If you are happy
是一首旋律优美，朗朗上口的英文歌曲。听歌曲能够吸引学生兴趣，使学生积极的参与到课堂之中，同时也练习了学生的听力和口语。也可以提升学生对东西方文化差异性的理解。Presentation
Show students a letter
询问学生你知道这是谁写的信吗？猜一猜这封信是几个人写的？回答老师的问题，这是一封信。
猜测写信的是几个人。由老师自己的问题导入，为要接触到的文章中所出
现的人物作铺垫。同时吸引学生的兴趣。Fasting-Reading
Show the picture of
Laura and Robert.
询问学生这两个人是谁？认识他们吗？ Make a prediction, Who are they?
学生猜测两个是是谁。
一个是一个女孩，另一个是一个老年人。培养学生对教材的挖掘，根据教材给的图片进行预测，也可以提高学生的对文本的预判和对文章的猜测的能力。Fill the blanks about Larura and Robert
通过阅读文章，快速的将文章浏览一遍，将两位人物的信息抓出来。