苏少2011课标版《第3课下雨啰》集体备课教案设计

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【学情分析】

四年级的孩子对美术课有着浓厚的兴趣，也有了一定的动手能力，能较好地表现平面及立体的视觉形象。大部分学生能较好地表现平面形象及立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但学生对创作人物形象仍然存在一定的困难，还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

【教学重难点】

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情及人与自然的关系。

教学难点：用大小、粗细、长短不同的点线及块面创造性地表现雨，利用疏密关系表达不同的雨境。

【教学过程】

一、雨声导入，揭示课题。

1、师生问好后(【PPT】播放雨的声音)

师：“同学们仔细听，老师带来了什么声音？听出来了，是下雨的声音。”

2、说一说描写雨的词语、诗句。

师：从古至今，在许多美文诗句里都少不了雨，你知道哪些形容雨的词语呢？

生：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹……

总结：唐朝诗人杜甫把自己对春雨的喜爱写成了著名的诗句，你知道这首诗吗？好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。你还会背哪些描写雨的诗句呢？你来背,你也有会背的，还有吗？

学生任意说：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。天街小雨润如酥，草色遥看近却无……

3、揭示课题，示范刷雨。

二、听雨、看雨、小练习：画雨线。

1、听不同的雨声，观察雨。

师：请你告诉老师，你听到哪几种雨的声音呢？指名1个学生说完：我听到了小雨、大雨、雷阵雨暴风雨的声音。（板书：点线面）

下面请你用请你用点、线条、色块面表现不同种类的雨，你可以选择其中一种雨来表现，快动手试一试吧！

2、画不同的雨，总结雨线变化。学生1分钟小练习。（1分钟的音乐）

教师巡视指导学生，选4幅作品实物投影展示。（板书：说完一个，粘贴一个在黑板上。）

3、师总结：你们观察仔细，总结的很全面，雨可以用大小、节奏不同的点，长短、粗细不一的线条来表现，再通过疏密变化，添加闪电线和风向倾斜的线条增强雨势。（板书：大小 长短 粗细 疏密）

三、欣赏生活中的雨景图片，说一说自己记忆深刻雨。

1、听雨声又来了，下面我们一起欣赏几组雨中画面，请大家继续认真观察，回忆一下，你经历过这些雨吗？有过哪些感受呢？

2、师：谁来分享一下最为深刻的雨中记忆？2-3个学生说说回忆感想。