苏少2011课标版《第6课鸟和家禽》集体备课教案设计

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该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。经过两年半的美术学习，学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现。

教学目标：

1.知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。

2.过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。

3.情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。

教学重难点：

1.教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。

2.教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。

教学过程：

导入

春回大地，处处鸟语花香，上个星期老师去郊外踏青，碰上两位小朋友在争吵，细问他们，原来他们正在为大屏幕上的动物是属于鸟还是家禽在争辩。同学们，你们能不能帮助他们呢？

这位同学真是厉害，这么快就将他们区分开来了。老师相信，如果你当时在场的话，他们肯定是吵不起来的。

看来，鸟和家禽在某种程度上是有一定的相似度的。其实它们拥有共同的祖先，家禽是被农名圈养起来的，体型稍显笨重，而大自然的鸟儿勤于捕食，善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈，它们的世界千姿百态，今天就让我们一起来领略鸟和家禽的风采。

新授

趣味游戏

同学们，请看黑板，上面有老师提前用卡纸剪好的鸟和家禽的零碎身体部件，

老师想请两位小朋友上台将它们组合起来，看谁拼的又快又好！

各自拼贴的是什么？

老师看它们的组成部分点像，一起来找一找它们的相同之处吧！

（板书）组成部分：头、嘴巴、身体、脚、尾巴

我们知道了鸟和家禽的组成部分后，是不是就意味着能将它们画好呢？在画之前老师想给同学们几个挑战，敢不敢接受？

挑战一：我说你猜

游泳最快的鸟——企鹅

跑最快的鸟——鸵鸟

嘴最长的鸟——巨嘴鸟