四年级下册《第6课鸟和家禽》精品优质课教案设计

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学生情况：

该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。经过两年半的美术学习，学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现这。

教学方式、手段：

理论依据：

1. 兴趣是学习美术的基本动力之一，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式激发学生的兴趣；

2. 基础教育的重要任务是让学生学会学习，建立并形成能够充分调动、发挥学生主体性的学习方式，引导学生到具体的情境中去，自己发现问题，探究知识；

3. 遵循新课程标准中以人为本的教育理念，既面向全体学生，又充分发挥每一个学生的想象力。

教学方式：

在教学中运用观察法、发现法，让学生通过观察，发现鸟和家禽的外形特点，激发学生想要表现自己喜爱的动物愿望。对比欣赏法、互动评价法等，突出教法、学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。

教师准备：

多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。

学生准备：

课前了解一些有关鸟类的知识，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，课前在四人小组内进行分享。

画纸、彩笔、颜料、油画棒、沙皮纸、手工纸、胶棒等。教学目标知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。

过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。

情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。教学重难点教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。

教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。教学设计一、谜语导入，合作学习（约3分钟）

1. 猜猜看，说出外形特征。

师：同学们好，我们先来看两则谜语（PPT），谁能来猜一猜它是谁？并描述一下它的外形特征。

（课前预设：学生猜出谜底一是啄木鸟，外形特征为锋利的嘴、尖尖的脚爪、能平衡身体的尾巴；谜底二是鹅，外形特征为肥胖的身体、长长的脖子、洁白的羽毛、脚蹼。）

师：杨老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！

（课前预设：学生和老师合作找出它们都有头、身体、嘴、尾巴、羽毛、圆圆的小眼睛等。）

师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。

教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。

板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。