四年级下册《第8课鸟的纹样》集体备课教案设计

四年级下册《第8课鸟的纹样》集体备课教案优质课下载

四年级学生形象思维活跃，想象力丰富。具备直观的观察和分析能力，已初步具备了点线面和纹样知识。

教学目标：

认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样一点线面、色彩组合产生的装饰美。

技能目标：通过欣赏、体验、讨论、游戏等活动创造富有艺术美感的作品，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计，注意点线面的搭配。

情感目标：在体验、探索、游戏中感受从“写实鸟”到“鸟的纹样”产生的图案美。体会适合纹样的独特绘画语言，并通过学习感受中国文物中的鸟的纹样的独特艺术美感。

教学难重点：

教学重点：初步掌握设计适合纹样的简单方法，体会艺术美感。

教学难点：抓住写实鸟的外形特征，大胆夸张变形创意作品。巧妙运用点线面的搭配。

教学准备：

教师准备：PPT课件、示范用绘画工具、作业展板

学生准备：绘画工具

教学过程：

一、游戏导入：

老师这儿有一些大小不一的半圆形和扇形，同学们能不能发挥想象把它组合成什么形状？

情况1：学生组合完成，你很有想法，拼成的图形是什么？

情况2：老师来试试。生说鹦鹉。

师：这只鹦鹉和现实中的鹦鹉对比有怎样的不同呢？

思考：身体的那些部位发生了变化？变化后给我们的感觉？

学生分小组讨论并汇报：抓住鹦鹉的外形特征，身体各部分完全概括成几何形，嘴巴简化成扇形；身体和翅膀通过变形的方法用两个半圆交错排列；把尾巴夸大使它更具美感，这是使用了夸张的手法。（根据学生回答，教师及时归纳出变化鸟纹样的方法有简化、变形、夸张，并出示课件）

师总结：这种运用简化、夸张、变形的方法来突出鸟的外形特征，使鸟具有简洁、优美、生动、更有装饰性的图案，我们称之为鸟的纹样。（出示课题）

【设计意图】本环节通过学生尝试游戏营造主体氛围，创设情境，使学生形成主观能动性，增强学生的兴趣，为下一步的教学打下良好的基础。

二、新授

老师想问问同学们，这只鹦鹉是不是只有这一种纹样的变化呢?那我们来试试吧！

（教师示范一）：要突出外形特征：鹦鹉的嘴巴我认为特征是最明显的，所以我准备使用夸张的手法把它画大一点弯一点；头部和身体和翅膀简化其中的细节用流畅的线条把它画胖一点使它可爱更具装饰性；尾巴用变形的方法弄得更细长并且带个卷，使它更具美感。看，老师设计的鹦鹉就完成了。

同学们是不是也想尝试一下呢？老师准备了几幅鸟的图片，可以参考。在设计前思考：怎样突出鸟的外形特征，使它更具美感和装饰性。（时间5分钟）请几个同学介绍自己的作品创作思路和想法。