四年级下册《第8课鸟的纹样》公开课教案下载

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三、教学目标：

（一）知识与技能目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

（二）过程与方法目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。

（三）情感态度与价值观目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。

四、教学重点、难点：

（一）教学重点：认识鸟纹样，知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等。能用学到的方法设计鸟纹样。

（二）教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法，巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样。

五、教学准备：

教师准备：多媒体课件、教师示范工具

学生准备：记号笔、水彩笔等绘画工具

六、教学过程：

（一）故事导入，激发学生学习兴趣

1.（故事情境一）教师一边用多媒体展示森林情境，一边用语言描述故事情节：听说森林里要举行一个盛大的化装舞会，各种各样的鸟从四面八方赶回森林。

2.引导学生观察：有哪些鸟赶来了呢? 让我们一起大声的喊出它的名字。你是怎么认出他们的？

在学生回答后一起小结：鸟的外形不同，它们都有自己的特征。

[设计意图]创设森林化装舞会的故事情境，激发学生学习的兴趣和热情。引导学生观察各种鸟的特征，为下面的教学作好铺垫。

（二）观察比较，初识纹样特征

1.（故事情景二）正当鸟儿们在为化装舞会出谋划策的时侯，鸟群中突然来了一位不速之客。它会是谁呢？（教师在写生的鸟旁边出示另一只有纹样变化的鸟<图2>）

2.引导小朋友们从外形上、羽毛颜色上来猜一猜这位不速之客到底是谁呢？ 你是怎么猜到的？小朋友们从弯弯的大嘴巴、长长的尾巴看出来是鹦鹉。

3.欣赏、观察、比较写生的鹦鹉（图1）和变化的鹦鹉（图2）组织学生小组讨论：

（1）图1图2在造型和色彩上有什么不同?

（2）找一找图2哪些地方发生了变化？

（3）变化后的鹦鹉给我们什么感觉？

学生分小组讨论并汇报：图1写生的鹦鹉造型真实，生动，表现鹦鹉本身特有的羽毛颜色。图2变化的鹦鹉经过大胆想象，夸张了嘴部，尾巴也略有变形，身体上运用点线面装饰了很多漂亮的花纹，色彩更加鲜艳夺目。（根据学生回答，教师及时归纳出变化鸟纹样的方法有夸张、变形、简化、添加等。）

教师小结：这种运用夸张、简化的方法来变化鸟的外形，并运用点线面添加花纹来装饰的鸟图案，我们称它为鸟的纹样。（揭示课题）