四年级下册《第8课鸟的纹样》优质课教案设计

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（二）学情分析及教法运用

小学四年级的学生非常喜欢听故事，喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。并且通过一、二年级的学习，已经初步积累了点、线、面和纹样知识。在上一节课写生鸟的练习中，学生观察能力和写生水平得到了锻炼，对写生鸟的特征已经熟悉。在此基础上，本节课学习运用一些装饰方法，将写生鸟装饰成纹样，对学生来说本节课教学内容是上一节课的延续。根据以上学情分析，本课主要采用了“故事导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主发现、体验、创作，对纹样的设计有新的认识。

二、教学目标

（一）认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

（二）操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。

（三）情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。

三、教学重点、难点

（一）教学重点：认识鸟纹样，知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等。能用学到的方法设计鸟纹样。

（二）教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法，巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样。

四、教学准备

教师准备：多媒体辅助课件、教师示范工具

学生准备：写生鸟的作业、 记号笔、水彩笔等绘画工具

五、教学过程

（一）故事导入，激发学生学习兴趣

　　1、请同学们闭上眼睛，仔细听！这是什么声音？（出示课件一：播放鸟叫声）

　学生听声音，然后猜。

　【设计意图】吸引学生的注意力，让学生完全进入课堂中来。

　　２．为什么有这么多的鸟叫声呢？

学生边思考边猜。

师小结：（故事情境一）教师一边用多媒体展示森林情境（出示课件二:图片1），一边用语言描述故事情节：这是因为据说森林里即将要举办一场盛大的化装舞会，鸟儿们听说之后都从四面八方纷纷赶回森林，可是他们都苦于没有更好的办法把自己装扮得更加漂亮，所以都在纷纷的议论呢。连我们上节课写生的鸟也赶来了。（在森林背景上展示学生写生的鸟图片）

　　３．引导学生观察：有哪些鸟赶来了呢? 你是怎么认出他们的？

在学生回答后一起小结：各种鸟都有自己的特征，外形不同、羽毛的花纹、色彩也不同。

【设计意图】创设森林化装舞会的故事情境，激发学生学习的兴趣和热情。引导学生观察各种鸟的特征，理解在写生过程中要抓住鸟的特征来画，既是对上节课作业的展示和评价又为下面的教学作好铺垫。?

（二）观察比较，初识纹样特征

1.（故事情景二）正当鸟儿们在纷纷议论的时侯，鸟群中有一位不速之客就是这只鸟，（出示课件三:图片2即这只鸟的写生图片）你们知道它是谁吗？