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《第8课鸟的纹样》公开课教案优质课下载
四年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具备直观形象的观察和分析能力。通过之前《适合纹样》、《鱼的纹样》的学习，已经初步积累了点、线、面和纹样知识，加之上一节课《鸟和家禽》的学习，学生对鸟的形象特征已基本掌握。对学生来说，本科的学习是前一课的延续。
教学目标
认知目标：通过欣赏、讨论、交流，了解凤凰纹样的知识和文化，感受民间艺术作品中凤凰纹样的装饰性美感。
技能目标：学习设计凤纹，并装饰。
情感目标：感受传统吉祥纹样凤纹独特的艺术感，及民间手工艺人的勤劳和智慧。引发学生对“凤纹”的研究兴趣，增强学生对传统文化的热爱。
教学重难点
教学重点：领略多样的凤凰纹样，运用装饰元素和表现手法设计凤凰的纹样，凸显其艺术美感。
教学难点：在真实鸟类的外形特征基础上，大胆想象，夸张变形创意作品，合理运用点、线、面的元素，充分体现凤凰的华美姿态。
教学准备
教师准备：彩色作业纸，多媒体课件，范画步骤图，彩笔等。
学生准备：勾线笔，水彩笔，油画棒，橡皮，剪刀等工具。
教学过程
、导入新课
“双凤和鸣”剪纸作品
今天，老师带来一张剪纸作品，出示“凤”的剪纸。
Q：同学们，请你们仔细看看这上面剪了什么动物？（预设凤凰板书）
（二）、新课讲授
凤凰的由来
凤凰和龙一样是人们想象出来的生物，是中国的一种神兽。它是美丽和幸福的化身，人们认为她能带来光明，让祥瑞降临于世。因此，人们的衣食住行中都有它美丽的身影，可见，凤凰自古就是中国文化的重要元素，今天我们一起学习画一画凤凰的纹样（板书：的纹样）
凤凰纹样的变化
通过之前“鱼的纹样”、“适合纹样”的学习，我们知道“用夸张、简化的方式来改变外形，并运用点，线，面添加花纹装饰的图案”我们称它为纹样。接下来让我们一同走进博物馆欣赏这些美丽的凤凰纹样。（前情回顾，复习“纹样”的定义）
早在河姆渡出土的玉器上就刻有“双凤朝阳”的纹样，造型简单，却仰首扬尾，神采奕奕，表现了我国原始先民对美好愿望的表现。
商代，纹样多为卷体式，夸张，变形凤凰的形态，凤纹雄浑，肃穆。
汉代，凤鸟的姿态更加生动灵巧，显得仪态大方。
唐代，铜镜上的凤纹柔美，纤巧，轻歌曼舞展现了时代风貌。