四年级下册《第8课鸟的纹样》优质课教案设计

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1、知识和技能目标：初步认识编校的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色组合产生的装饰美；

2、过程与方法目标：通过欣赏、体验、讨论等活动创造定于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计；

3、情感态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。

【教学重点】

初步掌握设计适合编校的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。

【教学难点】

抓住鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。

【教学准备】

教师准备：多媒体教学课件，实物投影仪等。

学生准备：绘画类工具。

【教学过程】

课前flish动画森林里面鸟儿快乐生活的场面。

（一）、引导阶段：

1、复习鸟与家禽的异同点；

2、展示上节课作业，点评作品；

3、出示“愤怒的小鸟”对比与上节课画的鸟与家禽有什么不一样？出示设计原型“北美红雀”，分析是怎么变的（夸张、变形、简化）

小结：艺术源于生活又高于生活

4、揭题：《鸟的纹样》

（二）、发展阶段

1、继续分析“愤怒的小鸟”的其他的几种设计方法，如何进行夸张、变形与简化的，强调抓住特征进行变化，但不能变得太过

2、小练习：请一学生到前面用夸张、变形与简化的方法对鹦鹉进行变形，其他学生在作业纸背面进行变化。（时间一分钟）练习结束点评作品，适当修改。

4、出示装饰好的鹦鹉让学生比较自己设计的鹦鹉与图片上的有什么不一样，如何使之更好看。（强调点线面装饰）

5、分析青铜器与民间刺绣上鸟的纹样点线面的表现方面，排列有规律，设计时注意对比、虚实关系的处理。方法：先分割成几个部分，然后在每个部分中再用点线面处理。

6、对小练习中的鹦鹉进行纹样设计，师生同共合作。用画的方法完成作品

7、欣赏其他的方法装饰的鹦鹉，有拓印、有剪贴、有实物拼组等方法，分析作品，感受艺术表现手法的多样性。