苏少2011课标版《第10课巧包装》集体备课教案设计

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四年级儿童思维活跃，也有一定的美术基础。本课的教学既要符合儿童的年龄特点，设置一定的难度，又要是儿童能力所及的。教学中经常不断地出现形式多样的商品包装设计，可以充实儿童的思维过程，给儿童以启示，使儿童有足够的兴趣，主动积极参与创作活动。

教学方式、手段：讨论法、观察思考法、赏析法、示范法。

教师准备：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、双面胶、范例。

学生准备：各类纸张若干及废旧纸盒等，剪刀、双面胶、油画棒等。

教学目标

知识与技能目标：通过实践、尝试，让儿童了解商品包装的设计文化。

过程与方法目标：儿童学会商品包装的基本方法，创造新方法。

情感态度与价值观目标：培养儿童学会思考、实践动手的设计能力。

教学重难点

教学重点：启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。

教学难点：鼓励儿童从“巧”字上用功，创造一个既美观又有情趣的小包装。

教学设计

一、游戏导入

（出示一只精美的礼盒和一只简单袋装）

同学们，如果老师想送一份礼物给你，这儿有两份，你会选择哪一份呢？请告诉我你的理由。

生：我选择这份包装精美的礼物，因为我觉得它看上去高档一些。

教师打开精美的礼品盒，原来是一个空盒子，然后拿出简易方便袋里的精美笔筒，学生顿时欢呼雀跃。

教师及时总结：商品包装不仅是承载商品的盒子，更是沟通商品生产者与消费者之间的最好的桥梁。所以商品要包装，而且还要巧包装。今天我们就要来学习《巧包装》。（出课题）

设计意图：儿童的年龄和认知特点决定了有意义的游戏活动能激发儿童的学习兴趣，引起儿童的“问题意识”。

二、讲授新课

1.（PPT）下面我们一起来欣赏一组生活中最常见的商品。 这些礼盒包装都出自不同的设计师之手，它们巧在哪里呢？请四人一小组讨论。

学生抢答------

2、（PPT）通过三张图片观察比较

学生观察后分析得出：包装设计的内容包括商品名称、形象图案等，要抓住市场和消费者的需求，色彩要吸引消费者。

教师总结包装设计的要素、原则、用色。 同学们，生活中各式各样的商品太多了，不同的商品自然也就有不同的包装方法，只有从商品本身的特点找到设计的灵感，才是包装设计最巧妙的构思。