《第11课对比的艺术》新课标优质课教案设计

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教学手段、方式：

基于学生已有的知识储备，采用启发法、直观演示法、探究法、多元评价法，充分调动学生的感官，引导学生积极的观察、思考、创造，让学生主动地学习。

教师准备： 多媒体课件、彩卡纸、磁铁等。

学生准备：彩卡纸、彩纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。

教学目标

知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。

过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。

情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。

教学重难点

教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。

教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。

教学过程：

导入新课

1. 对比导入，引起课题。

兔子小姐要去参加夏季舞会，在森林舞台上，她要穿什么颜色的礼服，才能脱颖而出呢？红色？绿色？为什么？（生：在绿色背景下，红色最明显，因为是对比色）

课前老师布置了作业，你都发现了哪些生活中的对比呢？

可见，世间一切事物，都是在对比中区分出各自的特色和特点，对比是艺术中的一个重要法则。今天我们就来学习“对比的艺术”一课。

2. 走进摄影作品，初步感受对比。

生活中处处充满着对比，我们来看这几幅摄影作品。

学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖等对比元素。

你还知道哪些对比元素？请写在纸条上贴到黑板的彩纸上。

生：大小、胖瘦、方圆……教师简单讲评。

二、探究新课

1. 亨德瓦瑟作品：同样是表现风景，画家是怎样表达的呢？欣赏奥地利画家亨德瓦瑟的风景画，他画了什么？是怎样画的？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。

2. 米罗作品：这幅画表现了什么？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这是西班牙画家米罗的作品，就像儿童随手涂鸦的感觉，充满童趣，除了鲜艳的色彩之外，他的画面还有点线面，这是一切造型的元素。