四年级下册《第11课对比的艺术》优质课教案下载

四年级下册《第11课对比的艺术》优质课教案下载

过程与方法：发现自然界新的乐趣，并知道对比的艺术，同时增强学生对美术的。

情感态度与价值观：感悟生活与艺术的联系，从中发现生活中有对比的艺术，艺术离不开生活，正确评价自己的作品及他人作品。

教学重点：根据对比的艺术，把握对比的艺术给创作带来的不同效果。

教学准备

大量的对比的艺术图片及照片，绘画工具，作品，多媒体。

一、欣赏导入

对比是艺术特征的特殊表现，体现着艺术的不同魅力。

作品在屏幕出现，学生禁不住说：“这是用什么表现的？”

于是学生的注意力又被吸引到这边，对艺术家的崇敬之情油然而升！学生你一言，我一言讨论开了，这种表现……那种表现和艺术家创作的不一样，这里说明一下：学生对这些作品已有一定的了解。

看完这些作品，紧接着打出学生作品，提示技法：（1）造型（2）变化丰富。（3）问：“老师，请问这是怎么表现的？”于是，我赶紧说：“这不是艺术家创作的，这是我们学生的作品，也可叫小艺术家吧！”只要仔细研究，认真研究，我想每一个人都是能创作这些一样优秀的作品。

二、精讲演示

紧接着，我将准备好材料，用工具，畅快做了起来边画边穿插简单的笔画技法。学生们看着看着，眼睛里露出跃跃欲试的神情，我停住手中的笔说道：“你们可以动手画一画，不过，一定要注意到衣服上，不太好洗哦，妈妈给你们洗衣服很辛苦。“

三、学生作业

师指导：对比的艺术是怎么发现的？

传统的是直接告诉学生，而这节课我学生自己去发现，果然不错，有学生提问。那个学生是兴趣小组成员，带领学生共同探讨。你能发现对比的艺术，我知道应在表现元素中发现掌握就成。

这节课我没有过多去打搅孩子，不再过多技法，对孩子而言，兴趣比技法更重要，就这样，我静静地在一旁看着，眼中闪出激动的泪花，孩子们爱画，我更爱这群可爱的孩子，在他们稚嫩的心中，艺术正象花儿静悄悄地开放……

四、总结展评

快下课了，学生作品出来了，摆满了整间教室，不知道的还以为是小小的工艺展，我就小心地放好它们和周围的盆花相映成趣，那些画和这些作品在一起，正象一场partg,在这场象心灵的狂欢中我不用讲太多，因为学生有太多的感受急于告诉别人，这是不能摹仿的。

展评时候到了，学生已组织好谁先说，先从整体构图，趣味进起，再讲表现元素的画法，先评自己，再夸夸别人的作品，比自己好在哪，哪些方法要学会，记住下次再绘制时用上。