苏少2011课标版《第12课儿歌与童话》公开课教案下载

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师：可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。你们猜，老师小时候最喜欢哪一个童话故事？这个童话故事你们也很喜欢哦。

师：是啊，童话故事里有了插画，看起来更带劲呢。今天我们也要来创作一本像这样的有图画带文字的童话故事好不好？

生：好！

二、看图猜题，初步了解

1. 师：说到童话故事，老师相信你们一定也看了不少？我这里有很多童话故事里的插画，你看看图能猜到它是什么故事吗？谁要是猜得出来，老师这里可是有童话故事的插图贴纸哦。不过，想得到它可不容易，因为除了要说出故事的名字，还要用简单的几句话来介绍一下故事内容，或者说一说你从故事中得到什么启示。准备好了吗？

2. 游戏——看图猜故事。

①《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。

②《三只小猪》：童话里的三只小猪聪明可爱，告诉我们团结就是力量。

③《卖火柴的小女孩》：告诉我们要珍惜幸福的生活。

④《海的女儿》：这个故事让我们看到了美人鱼的善良，懂得真正的爱是一种无私的奉献。

⑤《小红帽》：这个故事告诉我们，不可轻易地相信别人。

⑥《皇帝的新装》：皇帝穿上这件新装，还在得意地照镜子，你觉得怎么样？那个荒唐的皇帝最终在孩子的真话中丑态毕露，这个故事告诉我们谎言和假象总有被揭穿的一刻。

三、总结提炼，定义童话

师：太了不起了，看得出，这些故事你们都很熟悉。作家在创作童话故事就像是在盖一个宝塔，必须要有幻想和想象的能力，这是故事好看的源泉。除了这样，还要他还要会用夸张的表现手法，这样故事情节才会生动，引人入胜，这是宝塔的第一层。到了第二层，你们发现了吗？童话故事里的人物、动物，甚至是植物都会说话，这叫拟人化的描写，这样会使整个故事变得非常神奇。还有，故事里好和坏，善与恶，是与非的大量的对比手法的运用，使故事充满了奇趣更能打动我们，这是宝塔的第二层，也是童话故事的生命。所有这一切都是为了宝塔的结顶，也就是通过读一个故事能给我们以启示，这是童话故事的灵魂，现在我们知道童话故事的创作必须具备这些必要的条件。

四、拓展延伸，再次感受

师：小朋友喜欢童话，因为那是个奇幻的世界，就连设计师也喜欢。他们把童话中的画面设计在生活中，让我们的生活也像是个童话世界。不信，我们来瞧一下。

1. 壁饰：把童话故事画在自己的墙壁上，生活在这样的童话世界里，一定很美好。

2. 手提包：手提包上的童话故事一定是吸引顾客的购买的最大原因。

3. 玩偶：看了童话故事，你一定也喜欢拥有故事里的主人公陪伴在你的身边吧。

4. 服装、鞋子、床上用品、生活器皿：在服装上，鞋子上，床上用品上、生活器皿上都画上了我们喜欢的童话故事，想一想该是怎样的一份美好啊？

五、欣赏画作，突破难点

师：生活中的这些设计让我们发现，童话故事不但好听，还非常好看。那么，童话故事又是怎样被画家画出来的呢？他们又有哪些好的创作方法值得我们借鉴的呢？

1. 《童话》：水彩画表现的画面看上去特别温馨，在颜色上你看出了什么？（色彩的对比）。

2. 《童话故事插图》：这幅图画为我们营造了一个温暖的画面。你看，大熊像人一样张开双手挡住了风雪，小姑娘又用自己的双手保护着受伤的小白鹅，我们看到了那一颗红红的爱心，这样的画面让我们很感动，人和动物之间是那么和谐。（画面主题）

3. 《童话故事插图》画面很神奇，综合材料表现的画面看上去很丰富。（大小和多少的对比）