苏少2011课标版《第12课儿歌与童话》精品优质课教案设计

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中年级的学生对儿歌和童话故事并不陌生，对伴着他们成长的儿歌和童话故事更是有着特殊的情感。尤其是童话故事，童话故事主要描绘虚拟的事物，出现于其中的“人物”，都是假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是对现实生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，营造浓烈的幻想氛围，构筑超越时空制约、亦虚亦实、似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。学生喜欢童话更会想象童话中的世界，本课从孩子的兴趣出发，只要方法运用得当，都能让孩子在课堂上有充分的发挥。

教学的方式、手段：直观演示法、讲解法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件等。

学生准备：油画棒、水彩颜等。

教学目标知识与技能目标：通过欣赏，学生了解文学与艺术之间的联系。

过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。

情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。教学重难点教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。

教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。教学设计一、儿歌激趣，揭示课题

师：同学们,你们喜欢听儿歌么?

生:喜欢

师:下面我们一起来听一首儿歌,听的时候想像一下这是怎样的一个场景,会唱的同学可以一起唱. （放音乐，师生唱，师生打节拍）

生:…

师：唱得真好,谁来回答一下,你听到这首儿歌想到了什么?

生:上学的路上.

师:说得真棒,那你想不想看一下变成画是什么样子的/

生:想

师:我们一起来欣赏一下<上学的路上>.,刚才我们是把儿歌变成了什么啊?

生:画.

师：很好.可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。从小，老师最喜欢听的就是儿歌了，最喜欢看的是童话。下面我们一起进入今天的课程儿歌与童话（板书：儿歌和童话）

二、看图猜题，初步了解

1. 师：说到童话故事，老师相信你们一定也看了不少？我这里有一些童话故事里的插画，你看图能猜到它是什么故事吗？还要用简单的几句话介绍一下这故事,或者说一说你从故事中得到什么启示。准备好了吗？

2. 游戏——看图猜故事。

①《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。

②《卖火柴的小女孩》：告诉我们要珍惜幸福的生活。

③《海的女儿》：这个故事让我们看到了美人鱼的善良，懂得真正的爱是一种无私的奉献。