1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
四年级下册《第14课听音乐画音乐》新课标教案优质课下载
既然语言能来表达音乐，若换做绘画，你会选择用什么来表现呢？
实践出真知，那我们一起来试试看吧，老师这里准备了一些圆点，有大有小，谁能上黑板再次随着这段鼓乐来摆一摆它的特点，其他同学可以在iPad上用你课前的小雨点移动摆一摆。
说说，你为什么这么摆？
说的真棒，看来你的音乐图谱学得也不错呢。
小结：果然，我们一起证明了可以用点来画出我们听到的音乐。（板贴标题）那还有其他的可以来画我们听到的音乐吗？别急，我们一起来琢磨琢磨。生：前面节奏密集，力度较弱，所以声音也较弱。
后面节奏宽疏，力度较强，所以声音也较强。
生：点
（板贴：点）
生：节奏密集，力度较弱，所以声音也较弱，就用小点来表示。节奏宽疏，力度较强，所以声音也较强，所以就用大点来表示。
活动二：
线
色彩
面老师给你们带来了一段音乐，想听到这段音乐可是有要求的，需要你大胆的舞动你的肢体来表达你听到这段音乐的感受，并且我们组内选拔舞姿最棒的同学，音乐来了。（播放音乐1 PPT2）
怎么样，组内谁舞的最棒？请我们的小组长将桌上的彩带颁奖给他，获奖的同学们，我想请你们变身小小指挥家，再次随着音乐指挥彩带跳舞，其他同学观察观察你们组的舞王可是怎么跳舞的。（再次播放音乐1 PPT2）
掌声感谢他们，你们看出他刚才是怎么跟着音乐指挥彩跳舞的吗？好，有请本人来说说。
说的真好，其实这样我们就发现彩带好比画画中的线条，（板贴：线）可以随着音乐的起伏来变动。再次感谢他们带我们在听觉与视觉两种不同的线条中自由的穿梭。
小结：原来，点和线都可以用来描绘无形的音乐呢。
这里有位大师，也喜欢将音乐展现在画布上，快看，来自俄国的康定斯基隔空投送来了他的作品《基辅大门》。（PPT3）猜猜，他是怎样用绘画表现音乐的？先听（播放音乐2 ），那我们小组讨论讨论他是怎样将音乐展现在画布上的呢，稍后派代表回答。
哪个小组有结论了呢？
点——说的真好，康定斯基也用了点来画画呢。
线——不粗，不同的线条呀表达了不同的音乐节奏。
色彩（板贴）——真棒，不同的色彩带给人不同的心情情绪，对比色的运用使画面更具冲击力。
面（板贴）——民族的特色也不忘落下。
同学们的想法都很精彩，我们伟大的康定斯基在受到也叫《基辅大门》的乐曲及其背后的故事的感动下创作了这张画。在绘画的世界里，他挥斥画笔，把音乐重新演绎为色彩的点、线、面，描绘不同的场景。
生：听音乐舞动肢体