《第14课听音乐画音乐》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：体会不同音乐带给我们的不同感受，引导学生从乐曲声中“看”到色彩，从绘画色彩中“听”出声音，理解音乐与绘画间的互通性，并了解抽象画艺术，体会抽象画中色彩与点、线的艺术表现力。

教学难点：以抽象画的形式，选用合适的色彩与点、线准确地表达自己对音乐的感受，让色彩像音乐那样“响”起来、“奏”起来，让点、线流淌出音乐的节律。

三、教学过程

一、导入

师：今天老师给大家带来了一段音乐，听一听，这段音乐带给你什么感受？

PPT播放《小苹果》

生：欢快、热烈

师：老师还带来了一首特别的音乐，它叫《梦中的笛声》。瞧，哦！原来它是一幅画！从作品中你看到了什么？

生：

师：是呀，里面的这些线条多像悠扬的笛声啊！这幅作品的作者是俄罗斯的康定斯基，他早年学习钢琴和大提琴，是第一个真正将音乐展现在画布上的艺术家，今天我们也要向艺术家学习，把音乐用绘画的形式表现出来。让我们一去走进《听音乐 画音乐》。（板书课题）

二、新授

（一）听音乐 说感觉 想颜色

师：老师这里有三段音乐，一起去听一听，分别带给你什么感觉？想一想，可以用哪些颜色来表现？

生听一首分析一首

师小结：音乐带给人的感觉不同，适合表现的颜色也不同，由此可见，音乐是有色彩的。

（二）听音乐，想方法1、师：老师这有几幅作品，一起来感受一下，看看他们是用什么样的方法表现的？

生进行连线游戏，并说一说为什么这么连？在教师的引导下发现方法。

师小结：我们可以用点、线、面来表现不同的乐曲。

2、有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，你能感觉到吗？（连线游戏）

3、有人认为同一种造型要素也许会给人带来不同的感受，你是否也能感觉到？

（三）艺术家作品欣赏

欣赏特罗斯勒的《吉他曲》

师提问：这幅作品是如何表现的？（师引导：可以从色彩和造型上来分析）生回答

师介绍作品并小结：这幅吉他曲只有蓝黑两色，色彩偏冷，但是其中的符号状图形，带给人丰富的视觉感受。手、眼睛、嘴巴、脚、耳朵等，组合在一起，组成一幅美妙和谐的吉他曲。（板书：图形）