《第16课变戏法的纸盒》公开课教案下载

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(2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。

(3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。

2.学习内容

教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。

教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。

3.课前准备：

师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。

教师准备几件纸盒造型作品。

二、教学过程

1．组织教学

检查学生带材料情况，稳定学生情绪。

2．激趣导入

课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是变废为宝？

揭题：同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，变戏法的纸盒。（板书课题：变戏法的纸盒）

今天老师就带来了很简单的几个纸盒，想请同学来配合老师给这些纸盒变个戏法，谁愿意呢？

（拿出课前准备好的教具，进行拼装组合，穿戴在同学的身上。）

看，戏法变好了！变成了什么呢？原来是一只行走的大鳄鱼！那么这只大鳄鱼是由哪些纸盒拼装起来的呢？（请同学讨论回答。）

再来看这一组图片，这一组小朋友的“服装”，你们发现了什么？（讨论回答。）

思考：你知道这些纸盒变戏法后的形象是通过什么样的纸盒怎么制作出来的吗？这些纸盒的造型又是用哪些方法做成的？

（切、剪、挖、插、贴…… ）

说一说

知道了这么多变戏法的方法，观察你们组带来的纸盒，适合做什么呢？发挥你的奇思妙想，组内民主决策，确定出你们组的制作方案。赶紧将你的想法和你的小组同学讨论一下吧！

（小组交流讨论，请小组代表说出小组的设计方案。）

赏一赏

欣赏两组变了戏法的纸盒，说一说其制作方法。