四年级下册《第17课字的联想》精品优质课教案设计

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二、教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。

三、教学难点： 发掘学生的创造力，让文字更形象、生动、有趣。

课堂效率。

四、教学准备：

1、教师：课件、用于板书的图片和文字。

2、学生：水彩笔、油画棒等绘画工具，彩纸、剪刀等工具材料。

五、教学过程：

（一）猜字导入，揭示课题。

1、猜字导入，了解甲骨文与图画的渊源。

师：同学们，老师今天给大家带来了三个我国最古老的文字，你能猜出这是什么字吗？

来看看猜得对不对！这些文字和生活中的图形非常相似，很像简笔画，因此被称为象形字。因为刻在兽骨和龟甲上，所以又称甲骨文。

2、了解文字演变过程，揭示课题。

（1）以“车”为例，介绍我国文字的演变过程。

师：我国的文字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等书体演变才有了我们今天的文字——简化字。随着信息时代的到来，图形传递信息的功能远远超过文字，于是就有人把图像和字结合在一起，创造出了这样的文字（出示变体字）在我们生活中有各式各样的车，而这两个“车”字让我们联想到了杂技演员的独轮车，爸爸的摩托车。

（2）揭示课题

师：因为它直观形象，同样的“车”字，却让我们产生了不同车的联想，下面就来学一学这种造字的方法，体验一下《字的联想》带给我们的乐趣吧。

1、替换法

师：用车轮、排气管替代了“车”字的某个笔画，文字就变得形象有趣了，想试试吗？我们现在正处于夏天，看到“夏”字，你会想到什么？首先我们会想到火红的太阳，觉得很热，就会吃些解暑的食品，做些带来清凉的活动，有时还会突然来一阵雷雨，搞得我们措手不及，没有带伞，只好临时用书挡一下了……

如果用这些事物替换“夏”字的部分笔划，会是什么样呢？

现在这个“夏”字，真是生动形象！同学们注意到了没有，被替换的事物和笔画的形状比较接近，这样保留了字形，显得特别巧妙。

（2）欣赏替换字

师：用替换的方法来设计字，简单又形象，只要你善于联想，巧妙替换，就可以设计出很多这样的创意字。这些字，你喜欢哪个？

2、添加法

师：如果不进行替换，直接将事物添加在字上面，行不行呢？如“走”，你会联想到什么？人们会很自然的想到脚，把脚直接添加在走上，感觉走起来了。这样的局部添加还真是简单又形象。

师：好美的花！想到了可以装饰什么字？老师想到了“花”字，把笔画部分刻去，成了个镂空的字，这样一组合，这么美的花就添加在 “花”字的整个笔画上了。再变换不同季节的花卉，让我们产生了不同季节的联想。运用添加法不仅可以局部添加、整字添加，还可以背景添加，还真是锦上添花。