《第7课表情丰富的脸》新课标优质课教案设计

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教学方式、手段：直观欣赏、对比法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。

教师准备：课件、炭笔、水彩笔、油画棒、皮纹画纸。

学生准备：炭笔、水彩笔、油画棒。教学目标

1、知识与技能目标：观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世界、情绪变化、五官紧密相连。喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的变化。

2、过程与方法目标：通过文字的描述，发挥想象画出文字背后的丰富表情。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国汉字文化，体会文字的魅力。教学重点：学会观察，了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征。

教学难点：通过平面的文字发挥想象，运用画笔创作出各种表情丰富的脸。教 学 设 计

一、设疑激趣

师：老师这儿有一个视频，请大家来观看。

播放达人秀“表情帝”杨迪的视频，在观看的过程中老师用相机抓拍学生在观看时期待——眉开眼笑——开怀大笑的各种表情。

师：看得真开心啊！这是表情帝杨迪的一段表演。你们在看杨迪，我在看你们。你们的表情一点不输杨迪哦。我刚刚拍了三位同学的表情，我们一起来看看他们的表情。

设计意图：制造悬念也就是制造一个表情，学生从开始的好奇到松弛到开怀大笑，这样的表情学生自己是不知道的，对这样的开始学生充满了兴趣和期待，为下面的教学打下了良好的基础。

二、欣赏表情

（老师通过相机数据线直接把抓拍的学生表情一一呈现在大屏幕上）

师：谁来用词语形容同学们的这些表情？

生：图1、好奇、认真、期待

图2喜笑颜开、眉开眼笑

图3开怀大笑、喜不自禁

同时请同学观察眉毛、眼神、嘴角等，老师简单说一说。

设计意图：当学生看到熟悉的面孔出现在屏幕上的时候，兴趣大增，老师抓拍学生的各种表情为学生提供了可观察的对象，丰富了对表情的感知，这样的设计会让学生学习的气氛更加浓烈，从学生的表情入手很自然地过渡到了下面的教学。

三、导入新课

师：没有老师的抓拍，你们都不知道自己的表情有如此生动。请大家想一想，为什么大家的表情从开始到后来发生这么大的变化？其实是我们人什么地方先发生了变化，才有表情的变化？

学生：人内心的情感发生了变化，才有了表情的变化。

师：今天我们就来画一画“表情丰富的脸”。

四、揭题新授