苏少2011课标版《第7课表情丰富的脸》优质课教案设计

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2、过程与方法目标：通过文字的描述，发挥想象画出文字背后的丰富表情。

3、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国汉字文化，体会文字的魅力。

?教学重难点

教学重点：学会观察，了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征。

教学难点：通过平面的文字发挥想象，运用画笔创作出各种表情丰富的脸。

?教学过程

一、激趣导入

1、游戏：演一演、猜一猜

　　（1）、大屏幕出示写有表情的成语，如：“捧腹大笑”“怒目而视”“嚎啕大哭”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。

（2）、小组互猜。

　　（3）、同座位的两位同学出成语互猜。

设计意图：制造悬念也就是制造一个表情，学生从开始的好奇到松弛到开怀大笑，这样的表情学生自己是不知道的，对这样的开始学生充满了兴趣和期待，为下面的教学打下了良好的基础。

欣赏表情

你还知道哪些表情？谁来用词语形容同学们的这些表情？

生：好奇、呆若木鸡、紧张、开怀大笑、喜笑颜开……

设计意图：当学生看到熟悉的面孔出现在屏幕上的时候，兴趣大增，老师抓拍学生的各种表情为学生提供了可观察的对象，丰富了对表情的感知，这样的设计会让学生学习的气氛更加浓烈，从学生的表情入手很自然地过渡到了下面的教学。

揭题

师：请大家想一想，不同表情时，脸上的哪些部位发生了变化？（五官、脸部肌肉）

师：今天我们就来画一画“表情丰富的脸”。

二、新授

师：就是这些表情丰富的脸，吸引着古往今来的艺术家们，他们捕捉人物表情最生动的一刻，把它们定格下来，通过各种艺术表现手法创作出了一个又一个让人难忘的形象。

（一）观察表情 语言描述

谁能用一个词语或成语来形容你看到的这个表情？

1. 出示说唱俑的脸部特写。

生：喜笑颜开、眉开眼笑、乐不可支……