苏少2011课标版《第9课有表情的面具》优质课教案下载

苏少2011课标版《第9课有表情的面具》优质课教案下载

教学重难点：

= 1 ﹨ Arabic 1 ．让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探究面具的变化。

= 2 ﹨ Arabic 2 .巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、有性格特征的面具。

教学准备：

= 1 ﹨ Arabic 1 ．教具：多媒体课件、纸盒面具、卡纸、油画棒、记号笔、各种生活材料、废旧材料等。

= 2 ﹨ Arabic 2 ．学具：卡纸、油画棒、记号笔及生活中的废弃物等

教学课时：

　　一课时

教学过程：

第一课时

一．导入

师：我知道我们同学的面部表情很丰富，你能变出丰富的表情吗？下面我们来玩个游戏，叫做“木头人不许动”。老师在说完“木头人不许动”后，请你用一个此刻你最想展现的表情看着同座位，不要动，不要笑，不要露出你的大门牙。“木头人不许动！”

师：大家为什么笑呢？

师：刚刚大家表演了各种表情丰富的脸，可是只能维持一会，想把这些表情丰富的脸留下来吗？用什么办法？

师：今天我们就来一起学习《有表情的面具》。

二．新课讲授

师：你们知道面具是怎么来的吗？

师：看看这些人在干什么？

原来面具最早出现在贵州傩祭仪式中。远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就戴上比鬼怪更狰狞可恶的面具，来驱除鬼怪。他们跳起动作夸张的舞蹈，向妖魔鬼怪发起攻击，我们把它称为“傩戏”。古老的傩戏已经被评为“中国非物质文化遗产”。

同样被评为中国非物质文化遗产的还有藏戏，你们看它和傩戏有一个共同点是什么？

师：下面我们来仔细看一下傩戏面具和藏戏面具，它们给你一种什么样

师：我们想要做出表情丰富的面具，你看看这些表情是随着什么变化而变化的呢？

师：我们具体来看看吧。看这张，是什么表情？五官有什么变化？

再来看看这个表情，大家一起模仿一下这种表情好吗？五官又有什么变化？

师：你觉得眼睛和嘴巴对表情的影响大吗？