《第10课画情绪画性格》精品优质课教案设计

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过程与方法目标：尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。

情感、态度与价值观目标：感受艺术大师“精神世界”的抽象表现，体验点、线、面、色表现过程中蕴含的情感，了解拥有良好心理品质的重要性。

教学重点：欣赏绘画作品，体验点、线、面、色的丰富变化，感受不同元素的艺术表现力。

教学难点：点、线、面、色的感受与组合，个性化地表现抽象的性格。

教学准备：绘画工具（油画棒、彩色笔、水粉颜料）或综合材料。

教学过程：

一、感受与交流

（一）谈话导入 动画片《喜洋洋与灰太狼》

师：今天的课堂上，老师请来了一位非常有个性的嘉宾，（教师点击课件，出示灰太狼图片）他是谁？

生：灰太狼。

师：你了解他吗？请你描述灰太狼的性格特点。

生：有点狡猾，有韧性（我还会回来的），比较温柔（对待红太狼）……

师：同学们分析得很到位，还是很了解灰太狼的。那你们了解自己吗？或者，了解身边的同学吗？请你来说说他（她）的性格特点。

设计意图：以学生熟识的艺术造型营造熟悉自然的课堂氛围，以经过艺术加工的典型性格特点，减低学生对性格特征提炼的难度，并以此唤醒学生的日常生活经验，为下面表述同学的性格特征做好铺垫。

（二）初步感受 抽象的性格

师：我们以一位同学为例。（每一个问题请你简单说明理由）

①选择一个你认为适合他（她）性格特征的颜色送给他（她）。（理由）

②运用我们已经学过的“色彩对比与和谐”的知识，为他（她）配一个颜色。（理由）

③加上一些符合他（她）性格的装饰线条。（理由）

师：（询问被举例的同学）他（她）这样描述你的性格，你觉得满意么？有没有自己的意见？

师（小结）：感谢所有敢于大胆表达自我见解的同学，谢谢他们的参与体验，也谢谢他们为我们揭开了今天所要学习的内容——画性格。

板书课题：画性格

尝试与体验

（一）引导回忆 感知性格

师：“性格”是一个很奇妙的词语，心理学认为：性格是人所表现出的稳定的心理特征。人们已经运用了多种方式来表现它们了，不知道你们是否留意。