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《第11课包的世界（一）》优质课教案下载
二、导入新课，展示包
师：今天，每个同学都带来了自己最喜欢的包，我们请部分同学展示下你的包。（用模特走秀的方式展示）
你喜欢它什么地方，它有什么特别之处吗？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）
总结：听了同学的介绍，老师发现了一个全新的包的世界。
三、初步绘制，观察包
老师给你们三分钟，看着你带来的包，用简单的线条快速地把包的外形勾勒出来。
师：通过观察绘制，你觉得包是由哪几部分组成的？
生：包是由包身和包带组成。包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。（课件）
设计意图：本环节是通过绘制实物——包，进行全方位的观察，并发现问题，这个环节很重要，为孩子以后的设计打下了坚实的基础。只是简单的勾勒，起到了一个初步了解的作用。
简单的点评后总结：这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美。怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。（板书：包的世界）
设计意图：第一次的学生作业，只是简单的勾勒，起到了一个初步了解的作用。
四、揭示课题， 了解包
1. 针对不同的人群：
师：要设计一个包，首先会考虑什么呢？我们先来做一个小游戏。老师想请你们看看，这些包都适合谁呢？
游戏：找找合适的包。
这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。
2. 针对不同的用途：
帮老师选合适的包，再进行讲解。比如旅行，上学，上班，带孩子的妈咪包
师：既然是包，我们还可以再来细化一下，你看这些包在带子上也有区分。有的没有带子，有的有带子，有的是单带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。设计师又是怎么考虑的呢？（从实用和美观的角度出发）
你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材质的包，让学生去触摸包，感受不同材质的不一样的质感。适合不同的季节或场合。
3. 针对不同的民族：
师：每个民族都会有自己的民族特色的包。这些包一看就跟我们平时的包不一样，带有浓浓的民族风情，很多外国人来中国就喜欢买这些有民族特色的东西。“民族的就是世界的”现在已是一种风尚。
5. 彰显个性的包：
你们看，这些包有什么特别之处呢？
想一想设计师是怎么来设计这些包的？