五年级下册《第1课近大远小》优质课教案设计

五年级下册《第1课近大远小》教案优质课下载

学生准备：水彩颜料、铅笔等绘画工具。导学过程导学内容个性调整一、导入学习

师生课前欣赏风景画，素养积累，初步感知。

二、导学新课

1.初识画面，点明课题

师：同学们，你看到了什么？猜猜老师会问什么问题？（生答）

师：你们真聪明，一下就猜到老师问题：铁轨变窄了吗？远处学生变矮了吗？远处向日葵变小了吗？（生答）

大家发现没有，三张图共同特点，近处的物体要比远处的大。（板书课题“近大远小”）

2.直观体验，揭示原理

活动一：想一想

师：（出示图）同样大小的物体为什么会出现近大远小现象，讨论后回答。

生：小组讨论后组长在活动单记录填写，由代表汇报答案。

师：你答对了吗？原来人的视觉有一定角度，靠得近的景物能够遮挡的视觉角度大，离得远的景物能够遮挡的角度就小，因此，会出现“近大远小”的现象。

生：比较交流，初步了解。

活动二：找一找

师：这幅图片熟悉吗？ 生：北京天安门

师：找找图中哪里体现了近大远小规律？ 指名生回答。

生：到一体化机屏幕前用颜色标注近大远小区域。

师：课件展示透视区域，师生比对、交流、评点。

猜一猜

师：仔细观察这幅图，除了近大远小，你还发现了近（ ）远（ ）？

生：小组讨论，比较分析后回答。 实—虚 浓—淡 宽—窄

师：课件再出示课题封面，孩子们，你发现了什么？

生：发现课题文字也有的近大远小的变化。

3.初次练笔，表现画面

小练笔