1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏少2011课标版《第4课理想的居住环境》公开课教案优质课下载
欣赏动画《迷荼》中的片段。
同学们这部动画讲了一个什么故事？故事中的小男孩为什么不开心？如果你住在这个城市里你有什么感受？
生：.......
老师来采访一下：你家周围的居住环境怎么样，你满意吗？请你简单介绍一下。
设计意图：通过影视，直接引入本课主题与环境有关，同时为设计理想的居住环境提供了基础。
二、欣赏对比，审美体验
1．欣赏生活中糟糕的居住环境图片。
师：老师也有相同的感受，瞧瞧这地区周围的一些环境，如果你住在这里心情会怎样？为什么？分析一下这里居住环境如此糟糕的原因。
设计意图：通过直观地欣赏自己生活的土地糟糕的居住环境, 培养学生学会观察的意识，引发学生对美好居住环境的向往。
2．欣赏生活中美丽的居住环境图片。
师：看了这些太压抑了，看来同学们都不喜欢住在刚才的环境里，如果可以的话，真想把这么糟糕的环境换过来啊！
老师这里还有一些照片，我们跟刚才的对比一下，这些居住环境怎么样？如果你住在这里心情又会怎样？
设计意图：通过比较不同的居住环境，初步感受不同的居住环境给人们带来的不同影响。使学生认识居住环境的重要性。
3．欣赏理想的居住环境图片。
师：同学们，你们心目中理想的居住环境是怎样的呢？
师：看来每个人心目中理想的居住环境并不一样，有的向往风景美丽，有小动物陪伴的家园，有的希望住在游乐场旁边，有的喜欢家的附近有很多书店……老师总结一下你们喜欢的居住环境——空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山……
4. 欣赏优秀作品。
师：我们来欣赏一下，别人是怎样画出自己喜欢的居住环境的呢？欣赏时引导学生讨论交流，这些作品中有同龄人的，也有大师的，有绘画，也有手工，你最喜欢哪一幅或哪几幅？为什么？（着重让学生说说作品美在哪里？）
设计意图：在欣赏优秀作品中，可以赏析作品的构图、构思，色彩的丰富多样，材料选择的合理性等。欣赏范作中，采用画家作品和学生作品，在画家作品中与大师亲近，在同龄人作品中让学生感到无距离感，觉得这样的作品我也能画，增强学生信心，激发其创作热情。教师指导过程中，在技能创作领域给予更多的关注，及时引导学生发现作业中的闪光点。
5. 师生合作演示《树上的房屋》。
教师画出树形，学生帮忙添房屋。师生边演示边小结：作品构思新颖、引人注目。
设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，这里变教师单边示范为师生互动示范，教师仅画出大致树形，细节部分让学生想象表现。整个过程是艺术与情感的交融、艺术与生活的链接，学生在轻松愉快中掌握了“双基”，学生变被动为主动，发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。
三、实践阶段
学生作业：理想的居住环境
1. 可以先画一个草图；