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《第4课理想的居住环境》教案优质课下载
师：的确，现代社会地球生态环境日益恶化，森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……你了解产生这些现象的原因是什么呢？对，人们为了眼前的利益，肆意破坏自然环境，乱砍滥伐等。
刚才我们从大的方面讲了地球环境的现状，现在我要从小的方面入手。老师来采访一下：你家周围的居住环境怎么样，你满意吗？请你简单介绍一下。
二、欣赏对比，审美体验
1．欣赏生活中糟糕的居住环境图片。
师：老师也有相同的感受，瞧瞧这地区周围的一些环境，如果你住在这里心情会怎样？为什么？分析一下这里居住环境如此糟糕的原因。
2．欣赏生活中美丽的居住环境图片。
师：看了这些太压抑了，看来同学们都不喜欢住在刚才的环境里，如果可以的话，真想把这么糟糕的环境换过来啊！
老师这里还有一些照片，我们跟刚才的对比一下，这些居住环境怎么样？如果你住在这里心情又会怎样？
3．欣赏理想的居住环境图片。
师：同学们想不想知道老师心目中理想的居住环境是怎样的呢？你们呢？小组讨论一下，派代表回答。
师：看来每个人心目中理想的居住环境并不一样，有的向往风景美丽，有小动物陪伴的家园，有的希望住在游乐场旁边，有的喜欢家的附近有很多书店……老师总结一下你们喜欢的居住环境——空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山……
4. 欣赏优秀作品。
师：我们来欣赏一下，别人是怎样画出自己喜欢的居住环境的呢？欣赏时引导学生讨论交流，这些作品中有同龄人的，也有大师的，有绘画，你最喜欢哪一幅或哪几幅？为什么？（着重让学生说说作品美在哪里？）
三、实践阶段
作业要求
可以先画一个草图；
用绘画的方式表现，绘画工具不限；
2. 可以用绘画的方式表现，提出你的建议，发出“拯救地球”的呼喊；
四、师生互动，“展示”评价
学生把作业贴在展示区“理想的居住环境”，选代表从作业的设计意图、色彩、材料等方面进行介绍自己理想的居住环境，看哪一个居住环境最受欢迎。其他学生围绕创意、美观等方面进行评议，教师进行点评。
五、总结拓展
1.理想的居住环境还有很多，我们今天着重用了绘画的形式来表现理想的居住环境，还可以用手工的形式表现出来。
2.介绍了外面的居住环境，其实还有一些室内的居住环境。请大家欣赏。
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