五年级下册《第5课柱状雕刻》优质课教案设计

五年级下册《第5课柱状雕刻》教案优质课下载

教学重点：通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，在简单泥柱造型的基础上通过挖、划、刻、添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。?

教学难点：使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣的个性作品，是一个比较高的要求，有一定的难度。?

教学设计?

一、导入新课?

??同学们在生活中都见到过柱子吧，一般柱子是什么形状的？（学生回答：圆柱、方柱。）这节课上我们把柱子的概念拓宽些，只要是能站立起来的长条状的都称为柱子，比如椭圆形的柱子，三角形状的柱子，胖胖的粗粗的柱子，细细长长的甚至要在中间插根筷子才能站稳的柱子。也可以像象牙一样粗细有变化的柱子，下面我们用一块泥巴来搓一个柱子，自己喜欢什么形状就把它给做出来。也可以拍打成泥片包在瓶子外面做空心的柱子。外表光滑粗糙都无所谓。（学生练习4分钟）?

二、讲授新课?

??导入：同学们很快就做出了不同形状的柱子，而且形状大小各不相同。但是老师总觉得这柱子简单了些，看老师来稍加点东西是否会显得生动些？老师搓一根细细的泥条盘绕在光光的泥柱柱子上，一下子就与众不同了，为什么？因为有了装饰。今天我们就来学习第5课“柱状雕刻”。（板书）

1.?国内柱状雕刻作品欣赏。?

（1）欣赏图片——玉琮?

在柱子上进行装饰可不是我们现代人的发明，在原始人类时就有作品流传下来。（欣赏玉琮）小朋友知道这是什么吗？这件柱状雕刻的作品名称叫玉琮cong，是我国5000年前良渚zhu文化时期的柱状雕刻作品。基本形是长方体的柱子，内圆外方，棱边圆角，形状规整，打磨精细，尤其是上面作了重复排列的纹饰，这件玉琮运用浅浮雕手法，满密的阴线刻，精细的器表打磨，表现了良渚玉器的高度成就，独特的纹饰不仅给人神秘的美感，更为我们研究当时文化和宗教活动提供了重要依据。?

（2）欣赏图片——玉管?

这也是良渚文化时期的玉管，也有5000年的历史了，它主要采用了哪种表现手法呢？（重复）若我们用泥巴来模仿做一个，可以先完成一小部分再重复做几个串起来，要是一个个垒起来掉下来怎么办呢？（学生回答：中间穿一根筷子。）?

设计意图：通过这一环节的欣赏，了解到简单的形状重复组合在一起也能取得很好的装饰效果，值得小朋友借鉴参考。?

（3）欣赏图片——青铜柱饰。?

这件青铜柱饰装饰了很多生动有趣的动物，细节刻画得很生动。如果我们用泥巴来捏制这些细节，可以事先捏好这些小动物，然后再把它们组合在一起。?

（4）欣赏中国古代不同材质的雕刻作品一组。?

2.?国外作品欣赏。?

（1）欣赏外国古代的烛台。?（2）欣赏印第安人图腾柱。（3）欣赏石雕柱。?

（4）欣赏非洲木雕。?

木柱上面雕刻了什么内容？左边一幅作品重复刻画了2个人，一跪一坐，造型粗狂、原始，有斧凿的痕迹。作品还隐约看得出当时手工艺人在木胚完成后还进行了彩绘装饰，作品风格和我们前面看到的有很大的不同，旁边一个柱状雕刻却显得异常精致。体现了非洲的多民族不同工艺特色。?

3.?小朋友作品欣赏。?

?我们小朋友看到了这么多的作品后又是怎样借鉴创作的呢？请同学们来欣赏一下，你比较喜欢哪一个。（详细介绍小朋友的作品）比如第二幅泥塑作品表现了两个人物上下组合成柱状，五官夸张生动，还运用了一些压痕来装饰局部，细节刻画丰富。第三张《动物组图》，我们可以利用刚才的小泥柱，把捏好的动物一个个粘贴上去。有的作品也运用了重复排列组合的方法，也有的同学在泥柱作品干后进行了彩绘装饰。?

三、学生练习?

看了这么多中外柱状雕刻作品和我们同龄人的作品，小朋友肯定想好自己要完成怎样的作品了。请同学们来说说你准备用泥巴创作怎样的作品呢？（小朋友说说自己的构思。）?

再请同学们仔细琢磨一下自己手上刚做好简单的泥柱，想好自己要做什么？看看哪些地方要去掉些?？哪些地方要添加些？有些细节部分可以先以手捏的形式做好再粘贴上去。把自己的创意胆大细心地表现出来吧。?