《第8课作文插图》优质课教案下载

《第8课作文插图》优质课教案下载

作文插图是学生接触较少的课，本课于文本紧密结合，学生必须站在文本的基础上进行形象创作，不仅需要学生有基本的绘画造型表现能力，而且要有对文章理解能力和把握形象再现的能力，因此学生学习起来难度较大。

教学方式、手段：

1. 采用阶梯推进的方式，让学生逐步基本掌握文字与形象之间的转换，通过感悟、观察、体验、联想等方法引导学生感悟、表现形象；

2. 积极营造有利于激发学生想象力的学习氛围，引导学生进行观察、思考、想象和尝试等活动，形成文画通透，并创造性地加以呈现和表达；

3. 采用品读文本、讨论文本形象、尝试体验的方式促进学生主动地，富有个性地学习；

4. 运用多媒体方式辅助教学，形象的解读文本，欣赏插图作品，开阔学生审美视野。

教师准备：多媒体课件、教具、师生共同收集各种带有图文的书籍，图片，绘本等。

学生准备：彩色纸、水彩笔等材料。教学目标知识与技能目标：了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。

过程与方法目标：运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。

情感态度与价值观目标：培养学会用形象感悟文字、文字创造形象的能力，增强学生热爱艺术和文学的情感。教学重难点教学重点：用文本感悟形象，用简便的方式尝试插图表现。

教学难点：文本形象的理解和感悟。教学设计一、直面生活，激趣导入

师：同学们，老师最近去书店想买一本关于西游记的书籍。书店导购员帮我推荐了两本书，其中一本全是文字的《西游记》书籍，另一本是有插图的《西游记》书籍。老师想请同学们帮老师在这两本书中选择一本，并说说自己的理由。（PPT展示两本书籍封面图片）

生：选择有插图的《西游记》书籍（图片很直观）……。

师：（对学生的不同回答从多种方面给以肯定和表扬，并总结出作文插图。）图片相比文字会给我们读者直观形象生动的说明，文章中的插图是帮助读者对形象的理解，对文字内容形象的说明，加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。

设计意图：利用生活中遇到的问题，来引导学生对插图作用的理解并使文字与形象之间互通，为作文插图铺设基础。

二、解读课题，明确意义

这一节课让我们一起来学习研究如何给作文配上合适的插图，教师板书课题。

请欣赏一下同学们的插图是什么样的？

（1）文章片段一

“水果拼盘”班长（采用单幅插图的形式）

我的班长叫魏舒婷。她有一头长长的头发，像春风吹拂柳条；两只又大又亮的眼睛，似两颗葡萄；她的鼻子像倒放的萝卜；嘴不说话时是樱桃小口；两只耳朵像二片橙子瓣；最可爱的是酒窝，一笑，酒窝就出现了，真好看……

带领同学认真阅读这篇小短文，并请提问：“同学们，这篇文章中描绘的是谁？这篇文章从哪些方面介绍班长的?班长又有什么样的特点呢？”

生：文章中描绘的是一位小班长，她头发是……鼻子是……嘴巴……

师：原来他们是从这几个部位描述班长的特征的。头发、鼻子、嘴巴等词汇对于我们绘画插图起着至关重要的作用。那请同学看一下这几词是什么词性？（老师标出的蓝色字体：头发、鼻子、嘴巴、耳朵、酒窝。）

生：名词。