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五年级下册《第9课我设计的图书封面》教案优质课下载
操作目标：学习探究，能够巧妙的利用各种媒材自己动手设计自己喜爱的书的封面或为自己的作文、日记、书画作品等设计一个封面。
情感目标：通过欣赏各种类书籍的装帧设计及自己动手设计书的封面，领略不同的设计风格，培养艺术情感等。
教学重点：了解封面设计的基本知识，掌握如何设计书的封面。接触有关图书封面设计的英文单词。
教学难点：发挥学生的想象，能够巧妙的利用各种媒材用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
教学准备：
师准备：多媒体课件、一本缺少封面的书、几本精美图书、一本自制的作品集、几个制作好的封面、一个需要组合的封面、卡纸、剪刀、双面胶、废旧材料等。
生准备：各种绘画的工具、彩色卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、废旧材料、自己喜爱的图书或已经破损的图书或自己的作品集（作文、小故事、游记、书画作品等）
教学过程：
一、 视频导入 趣味掲题：（3分钟）（感知封面的重要性）
同学们，课前老师做了个小调查，想知道是关于什么的调查吗？生：想。
1. 播放视频（1分钟）
[视频内容：问2—3个外国朋友，一本缺少了封面，一本有着精美封面，喜欢哪一本？提高学生的听力，初步接触单词cover（封面）、colour（色彩）、pics（图片）、amazing(令人惊呀的)、interesting（有趣的）...]
2. 展示视频里的两本书（2分钟）
师：“原来小调查是关于两本书，视频里的两本书在老师这里，which one do you like? Why?（你喜欢哪一本？为什么？）”
（生：其中一本没有封面，另一本很完整……没有封面的书不美观、缺少吸引力、封面可以保护书……）
小结：看来大家都喜欢有封面的图书（板书——图书封面），封面是一本书的脸面，它就像一位不说话的推销员。想见识其它的图书封面吗？（生：想）
师：那好，就让我们一起来欣赏设计大师的作品，欣赏时请仔细观察书的封面上有些什么？
二、 观察感知 掌握方法：（3分钟）（掌握重点——封面的组成部分、构思立意。）
封面的组成部分。
多媒体出示一组图书封面。
①、师：每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，但又有很多的共同点，究竟封面上有些什么呢？比比谁的眼睛最亮？
生：（文字和图画……）
（大而醒目的书名book name、作者writer、出版社press、与书的性质和内容相符的图像pictures）
②、分析图像的作用——美化、彰显书的内容、吸引读者的视线。
图像有什么作用？（生说一说）