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苏少2011课标版《第9课我设计的图书封面》公开课教案优质课下载
过程与方法目标：引导学生融美术字与图案于一体，运用绘画、剪贴等方法，设计个性封面。
情感、态度与价值观目标：通过欣赏与学习各类书籍的装帧设计，感受不同的设计风格，提升审美艺术。
三、教学重难点
教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。
教学难点：突出书籍主题内容，大胆设想，运用绘画、剪贴等方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。
四、教学准备
教师准备：课前收集与课题相关图片、学生的创作、背景音乐、 PPT课件、各类封面设计风格的书籍。
学生准备：一本封面精美的书籍、彩笔、油画棒、剪刀、色卡等绘画工具。
五、教学活动
（一）自然导入——引入课题
1.师出示自备的一本书，问：这本书由哪几个部分组成的？指名答。
总结：封面、书脊、封底、内页。课件出示书的组成平面示意图。
2.师：这四个部分，最先映入眼帘的是哪个部分呢？封面有什么作用？
（美化书刊，保护书籍，宣传等）
3.头脑风暴：封面和内容哪个更重要？学生讨论后回答。
4.怎样来设计一个独特的封面？设计时需要注意哪些方面的内容？板书课题。
（二）欣赏探究——寻求美感
1.师：我们的书各不相同，就像我们每个人的脸，都很独特。拿出你们课前准备的书，请仔细看一看封面是由哪几个要素组成的？
生回答：书名、作者、出版社、图画（同时板书:前三个是文字）
2.加深认知，欣赏不同风格的封面设计
欣赏一组图片，看看你有什么发现？学生讨论后回答。师板书：绘画 活泼、可爱、色彩鲜明（适合儿童类书籍）
观察第二组图片，跟刚才那组比较，你发现了哪些不同？分组讨论，指名答。板书：摄影真实（适合自然，探索，人物传记类的书籍）
讨论第三组图片，你有什么想说的吗？有什么样的启发？板书：图案 重复的纹样（适合有装饰美感的书籍）
3.师：大家看看我手里的这本书属于什么风格？你们的书呢？
（三）创作体验——初试牛刀