《第10课我做的图书》精品优质课教案设计

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教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴”等制作方法，设计多种图书。?

教学难点：根据不同的书本内容，运用与之相适应的美术表现方法、表现形式与表现媒材，凸显个性。?

教学设计?

一、情趣导入，链接感知?

1.?摸一摸，玩一玩。?

师：上节课我们同学大展神威，设计了许多特别有创意的图书封面，老师今天带来了其中的两幅，想请某位同学闭着眼睛先摸一摸，然后再来回答我的问题。?

（教师出示一幅平面的绘画封面设计作品，一幅加入剪贴的封面设计作品。）?师：能感觉到它们分别使用了什么方法或什么媒材？?生：参与活动，回答问题。?

2.?看一看，说一说。?

师：一本平面与一本立体书，你们比较两本书的不同，说说你更喜欢哪本书？为什么？比如：材质，阅读时的感觉等。?

生答。?

师小结：立体书主要面向我们儿童故又被称为儿童立体书。它是儿童文学出版品中的一种特别分类，更精确地说是图画书中创意升级的延伸。?

立体书的制作变化多样，十分有趣，今天我们就来研究一下有趣的立体书。?出示课题——我做的图书。?

二、探究建型，链接表现?

1.?感受书的历史。（出示线装书，播放关于中国书的发展历史2分钟）?

师：出示线装书，你们见过这样的书吗？它的名字叫线装书，可以说是我国古代书籍的别称，让我们一起来了解一下吧！?

还有没有比线装书更古老的书籍装帧形式？萌芽期的甲骨、玉版，春秋战国时期的竹简，西汉时期的帛书，而后造纸术与印刷术的发展后出现了线装书。?

2.?感受欣赏大师作品。（PPT欣赏大师作品）师：谈到立体图书，我们要先去了解一个人，他就是“玩具书王子”立体大师——Robert?Sabuda罗伯特·萨布达。他创作出的立体书及各种周边不计其数，深受大小读者喜爱与推崇。

2.?讨论探究立体书的制作方法。?

欣赏师生收集的立体书、纸张进行探究，讨论其制作的方法。?

师：（1）分小组，对收集来的立体结构进行探究。?

你能观察出制作立体书的几种方法吗？（折叠法，镂空法，拼贴法等）?请学生上台展示自己所探索到的方法，归纳总结出剪、转、接、裁、剪、粘贴几种。?

（2）再深入，制作方法与表现内容的关联表达。?

师：同学们对立体书的基本骨架认知比较到位，老师想问问你们，立体骨架的不同形式与书本的内容有没有关联性？?

师：老师这里有几个小故事，请同学们来讨论一下：?师生共同总结：?

折叠式的立体图书，较偏向于连续性的故事情节；立体插件较倾向于特定场景的表现；局部重合的适合偏向于有相同点较为统一的等。强调相对，没有绝对，注重自我思想。?