五年级下册《第11课藏书票》精品优质课教案设计

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2、学习设计一枚藏书票。

3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。

教学重难点：

1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。

2、学习设计一张藏书票。

教学准备：

师：各种类型的藏书票，作业纸、绘画工具。

生：绘画工具。

教学过程：

一、认识知道藏书票

1、教师出示两本一模一样的图书，一本书在书的扉页贴有藏书票，另一本书没有。

请同学们看一看，哪一本书是有主人的？为什么？它的主人又是谁？

学生回答。

2、师：我们把这种贴在书籍扉页的，并标注是某某人藏书的标志叫做藏书票。

揭题板书（藏书票）。

师：今天，就让我们一起来学习这小世界里的大文章。

了解藏书票

1、介绍规格

师：刚刚老师说这是“小世界里的大文章”，那请你们猜一猜，藏书票的尺寸是多大呢？是根据书的大小改变的吗？书的面积大藏书票就会相应的变大吗？

学生回答。

师：藏书票被喻为“纸上宝石”、“版画珍珠”，。在国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米，常见规格为8厘米-12厘米。（板书）

2、了解组成

师：虽然藏书票的面积很小，但是里面包含的内容很多，我们一起来探索一下它里面包含了哪些内容。

出示藏书票图片，学生探索回答。

师总结：藏书票包含图片和文字两部分，其中文字又包含国际通用藏书票的标志拉丁文“EXLIBRIS”，藏书人的姓名、书斋号、版的类型、印数、票主姓名，年份。（板书）