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Activities: 1. It is adj. to do sth.
2. Many people like to do….
语言技能
改编课本内容，描写最喜欢的广州季节。
思维品质
了解四季的差异，对文章进行批判性思考（critical thinking）。
教材分析及
设计意图
本阅读篇章与本单元其他板块联系紧密。It is +adj. + to do sth 是语法板块的学习内容，也是本篇章重点解决的句型。
但是本教材是沪教版，篇章中冬季的部分内容，如玩雪，堆雪人，是南方城市鲜有的情况。基于此，把教材与学生的实际相结合显得尤为重要，同时也是培养学生批判性思维（critical thinking）的过程。因此，教师把第二课时的主题确定为My favourite season in Guangzhou，目的是让学生在学习完课本内容后，写出自己最喜欢的广州季节。输出需要用到不少的日常英语（daily English），因此教师会在前置作业解决。
由于本节课是第二课时，分类的学习策略（书本P46）也会在本节课的两个活动进行体现。
学生已有
知识
在Reading第一课时已进行扫读知文章体裁（海报）；
略读划关键词，感知用形容词形容天气，用动词短语表达人们在四季的活动；
口头总结两个句型：
表达天气：It is adj. 表达活动：It is adj. to do sth.
教学重点
用六个句型表达自己最喜欢的广州季节
教学难点
六个句型的运用，尤其是It is adj. to do sth.（堂上口头及笔头操练）；
描写广州人们在四季中的活动（日常英语）（在前置作业解决）。
教学方式
先学后导（通过学生的质疑培养批判性思维）、小组合作探究、以活动推动学习
前置作业
对有关四季的单词及词组进行分类。
Lesson Plan
Procedure
Teacher’s activities
Students’ activities