五年级下册《第13课诗配画》优质课教案下载

五年级下册《第13课诗配画》最新教案优质课下载

2、方法与过程：

①、在探究中，观察四季的特征，感受水墨诗配画作品的形式美；

②、在尝试中，以单幅水墨画为古诗配画，体会水墨造型方法，体会诗的意境；

③、在合作中，大胆创作，表现四季之美，分享相关的古诗词。

3、情感、态度及价值观：

①、感受诗、画相通之美，热爱中华民族的优秀传统文化；

②、了解古诗的意境与水墨画的意境；

③、合作创作四季水墨画，大胆朗诵诗文。

二、学情分析：

五年级学生属于第三学段，有不少古诗词的积累，对水墨画的基础技法有一定的认识，对大自然的事物已有了自己的看法与理解，具备自主搜索资料、分析探究、总结归纳的能力。因此，通过《四时之风》诗配画导学案”的设计，能让学生在课前对大自然四季景象进行自主探究，让学生保留个性化的感知体验、审美判断。对于水墨画工具的使用，在之前的学习中，学生已有所掌握，部分学生已经能够灵活使用，部分学生还需要创设条件，让其进一步熟悉、运用。本课将运用微视频、微课等教学资源加以实现。

三、教学内容分析：

中国自古以来诗画相通，为古诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗意的再创造。诗配画结合中国画材料来表现，以水墨的韵味将其诗境发挥得更淋漓尽致，能使学生更好地理解文学语言和水墨语言之间关系，同时对提高学生的审美能力和创造性思维有着十分积极的作用。

本课选取的这首古诗《四时之风》，是人民教育出版社义务教育标准实验教科书《语文》五年级上册第三组“日积月累”的学习内容。《四时之风》为北宋杰出画家郭熙所作，描写了春夏秋冬四个季节的不同特点，诗句的意思浅显易懂。诗中不同的景物，不同的意象，为学生提供了广阔的想象空间和创作灵感。

本课例利用微视频、微课等信息技术手段，在立足于美术学科的同时，进行了跨学科的融合，为学生开拓一条创新的思路，使其综合运用语文学科以及美术学科的知识技能，有利于发展学生的核心素养。

四、教学要点：

1、重点：画一幅水墨画，表现《四时之风》的其中一个季节。

2、难点：能抓住诗中的一两处关键，运用水墨画的方式，表现四季的特点。

3、兴趣点：

①、观看多个微视频，感受大自然四季的不同特色；

②、赏析不同构图，不同季节的《四时之风》范画原作；

③、参加“四时之风”水墨诗配画展暨诵诗会。

五、作业要求：

1、基本要求：选择《四时之风》里的诗句，画一幅水墨诗配画；

2、较高要求：用笔用墨用色，画一幅《四时之风》诗配画；

3、个性要求：画一幅布局得当，富有意境的水墨诗配画。