五年级下册《第13课诗配画》集体备课教案设计

五年级下册《第13课诗配画》集体备课教案优质课下载

五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备绘画的表现力，但对诗书画结合有一定的困难，尤其对诗句中的抽象内容的表现需要特殊反复指导。

教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，教师示范，游戏法，多媒体演示法等等。

教师准备：课件，绘画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。

学生准备：各种画工具材料。

教学目标

知识与技能目标：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用各种方法画出诗的内容，表现诗意。

过程与方法目标：反复强调诗句中的抽象内容，理解诗意，用各种绘画形式来创作画面。

情感态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。

教学重难点

教学重点：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用各种方法画出诗的内容，表现诗意。

教学难点：学生能展示出对诗意的理解和对各种画材的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。

教学设计

诗配画教学设计

一、创设情境：（师，配乐诗朗诵《钱塘湖春行》）

师：同学们，今天老师为大家带来一首配乐诗朗诵，请同学们闭上双眼一边听一边想象诗中的画面。

生：有山、燕子、马。

师：就是这么多吗？那接下来同学们看大屏幕，老师刚刚朗诵的这首诗中的美景都在屏幕上呢，看看是就只有山、燕子和马吗？

生：不是，有孤山寺、贾亭、湖水、白云、早莺、树、燕子、花、浅草、马蹄、沙堤。

师：啊，一首诗中竟然有这么多美景。

师：品读着这首诗，欣赏着这幅画，我们能深深的体会到那份诗情画意。同学们，诗和画是密不可分的，好诗总是充满了画意，好画常常洋溢着诗情。它们就犹如一杯醇香的老酒细细品味，便能体会出其中的甘醇。

引题：这节课，就让我们共同感受这份诗情画意，来为《古诗配画》—板书课题——《诗配画》

二、新授

怎样恰到好处的为一首古诗配上美丽的画面呢？让我们先来欣赏一幅画。

出示画：杜甫《绝句》

师：在这幅画面中，你看到了什么？