《第13课诗配画》优质课教案下载

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教学重点、难点

重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。

教学流程

一、情景导入激趣。

1、播放歌曲《小池》，激发学生回忆古诗《小池》的内容，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

2、小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗配画

二、新授

1、过渡：中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。

2、出示几幅图画，学生欣赏，并用诗句来描述画面的内容。

3、展示不同种类的诗配画的作品，学生欣赏、交流：

4、出示一组图片，学生观察，感受不一的绘画技法的不同效果：

5、小结：诗配画的步骤和表现形式。

6、出示古诗，引导学生构思，教师示范怎样构图；

三、学生创作：

1、用你喜欢的表现形式给喜欢的古诗配上图画。

2、提出作业要求：

（1）、选择古诗，用你喜欢的绘画的形式来表现。

（2）、比一比谁画的画最符合诗意。

3、展示准备的作品，激发学生的的创作思想

4、教师巡视指导：

四、展示评价：

1、请学生介绍自己的作品。

2、你喜欢哪一张作品？为什么？

3、你觉得哪一张作品最符合诗意？