苏少2011课标版《第17课分分合合》优质课教案下载

苏少2011课标版《第17课分分合合》最新教案优质课下载

本课的学习内容属于“设计·应用”学习领域，通过对一种几何图形的分割与重组，运用简单的转、翻、移等手法，创造具有装饰美的图形。学生通过对本课的学习，可以初步了解平面构成知识及分、合的规律，感受分分合合中奇妙的变化，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展学生的抽象思维。

三、教学目标、重难点

　　（一）教学目标：

　　1.知识与技能目标：

　 （1）了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用。

（2）尝试运用分割重组的方法设计一个图形。

2.过程与方法目标：

通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生掌握分割、翻转、旋转、拼合的方法，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展抽象思维。

3.情感态度与价值观目标：

感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识。

（二）教学重点：

分割重组的基本方法及其在生活中的应用。

　　（三）教学难点：

运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。

　　四、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的表达能力、判断力、审美能力和造型能力，同时也具备一定的实践操作能力。图形的分分合合在生活中的运用率较高，因而学生对本课的知识点的理解并不困难。但是，由于五年级的学生接受这样的思维训练较少，在实际操作时，多数学生容易停留在模仿阶段。教学过程中应尽可能地鼓励学生敢于尝试，激发学生大胆想象，调动学生创作热情，让学生全身心地投入到创作中来。在尝试和实践的过程中总结出分割有技巧，组合有方法，从而体验成功的乐趣。

　　五、教学方式、手段：

整个教学设计以操作为抓手，以学定教，遵循寓教于乐、循循善诱和层层递进的教学原则，使学生在情境中发现问题并自主探究出解决问题的方法。教师运用电教设备引领学生在动手动脑中体验完整的创作过程，突破难点，重视体验，加强对学生学习方法的指导，关注学生的可持续发展。

　　六、教学资源准备

? 信息化资源：电脑及相关课件、实物投影仪。

? 常规资源：课本、彩纸、剪刀、双面胶、铅笔等。

　 教学支撑环境：常规配置多媒体设备教室

? 七、教学过程

（一）激趣观察

1. 教师出示七巧板玩具说出几何图形。