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《第20课青铜艺术》优质课教案下载
学情分析:
通过前面的学习,学生已经初步了解青铜器的种类和用途以及造型。青铜器上的纹样种类繁多,例如凤鸟纹,蛇纹、蛙纹、象纹等等,每一种纹样都值得去了解学习。而在诸多的青铜纹样中,饕餮纹是地位最主要,也是最为神秘的。五年级的学生对外界的知识有着大量的需求,对神秘的对象也非常感兴趣,但他们对青铜器纹样狞厉之美不一定能够有深刻的认识,所以本课采用视频入手,利用视频,课件,带领学生走进远古时代,感受青铜饕餮纹的魅力。在美学的认识上,介于五年级的学生认知程度,可以尝试了解和感受有别于唯美的另一种美——狞厉之美。
教学目标:
1认知目标:通过课程学习了解饕餮,知晓饕餮纹样的历史、饕餮纹样的造型以及表现手法,感受青铜器的纹饰内涵。
2技能目标:尝试在KT板青铜器造型上绘画凹凸有致的点线面,通过变形,夸张,概括等表现手法,并运用拓印的方式来表现青铜纹饰的狞厉之美。
3情感目标:培养学生欣赏别样的美,感受青铜纹样的狞厉之美,激发学生对青铜艺术的热爱之情。
教学重点:了解青铜饕餮纹样点线面的造型特点,变形、夸张、概括的艺术表现手法,感受古人精湛的技艺。
教学难点:制作青铜饕餮纹,抓住饕餮纹狂野的特征,能够刻画拓印出饕餮纹的狞厉之美。
教学过程:
课前热身:
观察青铜器,形容它
伸手去摸一摸,
掂一掂它的分量
设问:这样一件厚重的青铜器,古人用来做什么的呢?
……
师:带着这个问题,我们来开始新的一课的学习,
好 上课!
视频导入,学生初步认识饕餮纹
1、欣赏视频,感受神圣祭祀大典
2、如此隆重庄严的祭祀活动在商周时期非常频繁。你们知道这是为什么吗?
(ppt)《左传 成三年》曰:“国之大事,在祀与戎”。戎就是武力 战争 祀,则是祭祀 夏商周时期,统治者除了用武力来扩大势力,更依靠“敬天祭神、宗事先祖”来强调天下是“上天”所赐,让他的子民相信,接受了祭祀组织者的统治,就是接受了上天的安排。
3.了解青铜礼器的意义
4.出示后母戊鼎 感受青铜气势
师设问:感受纹饰特征
这正是统治者想要的效果,如果你是一个统治者,除了坚硬厚重的器型,你还会在青铜器上添加些什么,让子民对你更加的心悦诚服,望而生畏呢?