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（二）教学目标：

1.知识与技能目标：通过欣赏让学生感受人物装饰画的艺术风格，了解其艺术特点和基本创作方法。

2.过程与方法目标：运用各种纸质媒介运用夸张变形和添加点。线，面的装饰手法变化完成人物装饰画。

3.情感态度与价值观目标：联系生活，实际感受装饰的美感，体验美术创造的乐趣。

（三）重难点：

1.运用夸张变形等方法，利用点线面和色彩的搭配设计人物装饰画。

2.教学运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。四、学情分析六年级学生在绘画方面具有一定的写实能力，具备了相当的知识储备和欣赏水平，又有了一定的审美能力和技能技巧，应该是美术创作的黄金时段，但是，由于其技能技巧正处于两不搭或青黄不接的状态，一方面留有儿童画稚拙的痕迹，另一方面又崇尚成人画老辣的风格，再加上知识的接纳速度远远快于技能的接受速度，造成两者的不平衡发展，即所谓的眼高手低，因此在教学中采用合作共研的方式，让学生结合已有的知识储备，拓展思路，激发兴趣，快乐地进行艺术创作。五、教学方式选择与规划1.基于生本教育理念：本节课以人物装饰画为载体，为学生提供丰富的视觉资源和信息加工的途径与工具，通过前置性学习和问题创设，彻底改变学生单一的学习方式。

2.改变学生的学习方式：以自主性探究学习方法、同伴交互式学习方法、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。

3.创设情境营造有利于激发学生创新精神的学习氛围：设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。

4.将教师的引导与学生的表达有机结合，把零散的知识点串联起来，形成有序、科学的知识体系，并通过绘画表现加以深化巩固。六、教学资源准备信息化资源：电脑及相关课件

常规资源：教材、教案、印有装饰画的物品，纸质材料，涂色工具。

教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图游戏与欣赏，导入课题1. 展示部分学生的写生人物作品，其中有两张涂上不同的颜色。

2. 指导小实验——乱涂乱画

3. 投影仪展示学生的练习作品。师：谈谈变换不同的颜色后你的心理感受？

板书：色彩的装饰方法——对比、协调。（冷色调、暖色调）

4. 师：这些带有自己想法的作品，让画面具有了装饰的美感。

出示课题：《人物装饰画》。

1.学生解释：预习结果，引出小实验——乱涂乱画。

2.涂自己喜欢的颜色（第一次练习）

3.对比色，冷色调，暖色调给人的感受不同。

4.ppt欣赏波普艺术，感受色彩变换的手法：外形不变，变换不同的颜色并将人物组合在一起，画面很震撼。通过小实验让学生自己感受不用色彩的处理，掌握色彩装饰的方法——对比和协调（冷色调、暖色调）

体会装饰画的美感。感受与体验，合作探究1.师：他们非常灵活地运用色彩使人物各具特色，各具特色的只有色彩吗？

2.教师进行研究项目的指导：着重研究人物外形及五官的变化方法。

1.各小组展示ppt欣赏大师的作品。

2.合作与探究，尝试仿画。