《第9课人物装饰画》公开课教案下载

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成功的喜悦，激发运用人物装饰画美化生活的愿望。

教学重点：运用省略、夸张、变形和添加方法，利用点、线、面的搭配结合各种媒材创作人物装饰画。

教学难点：运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。

教学准备：多媒体课件、勾线笔、圆头剪刀、打孔器、镊子、白胶、双面胶、范作、各种纸（白纸、卡纸、工艺纸、瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸、复写纸）、线（毛线、手工绳）媒材。

教学过程：

欣赏激趣

师： 同学们好，上节课我们学习了《画人物》一课，通过仔细观察，互相写生，大家都画出了不同姿态、个性鲜明的人物，老师这里有两幅人物画，同学们仔细看看两幅作品有什么不同，你更喜欢那一幅？为什么？

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生：观察比较，交流回答。

师：再仔细看看，老师是如何表现的？

生：用点、线、面在画上进行添加的。

师：瞧，老师把人物装饰得美不美？

生：美！

师：用点、线、面装饰元素和装饰手法来创作的人物画就是人物装饰画。今天，老师和同学们一起来学习人物装饰画。

二、揭题新授

师：板书课题——《人物装饰画》

人物装饰画历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用人物题材装饰生活用品，表达对美的渴望和向往。

师：（出示彩陶图片——舞蹈纹盆）请同学们仔细观察，陶器中的人物是如何表现的？运用了怎样的手法？

生：陶器中的人物表现得很简单，运用了省略的手法。

师：板书表现手法——省略。

省略法是要抓住对象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，使之更单纯、更整体。

师：原始人不仅在生活用品上表现人物，他们还在岩石上作画（出示岩画作品）。

古代澳洲岩画 服装岩画

师：岩画中的人物个子很高、身体方方的，这又是运用了哪些表现手法？