苏少2011课标版《第10课水墨人物画》优质课教案设计

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难点：运用墨色浓淡、以染带擦等方法表现佛造像的形象特征和神韵。

教学过程：

初识佛缘遗珍

师：在冯其庸学术馆的第五展厅“佛缘遗迹”里，陈列了冯老捐赠的27件石刻精品，你看到了什么？你有什么想法？

（你拜过佛吗？冯老为什么收藏这么多的佛造像、造像碑？是冯老迷信吗？什么是佛？佛给你什么印象？）

学生交流。

师：佛是大慈大悲、大智、大能的人，在人们心中是真善美慧的化身，冯爷爷将前人留下的珍品捐赠，留给我们不仅仅是珍贵的文物，更多的是向我们传递一种积极向上、乐于助人的信念，让我们都能成为有佛缘的人。今天这节课就来学习佛缘遗珍。

揭示课题：佛缘遗珍

走近佛缘遗珍

师：让我们再次走近它，细细品味前人留下的珍品。

（视频欣赏）

师：当你驻足在这些佛像前，你心里有什么感受？

预设：1平静（佛像的端庄温和让你内心获得平静）

2激动（中国是一个佛文化历史悠久的国家，当生于印度鼻梁高挑、异域风情的佛陀来到中国后，国人不断地改变他的面貌，雕刻了很多精美的石刻，其中有着深远影响的当属四大石窟，敦煌莫高窟又称千佛洞，麦积山石窟这些佛造像小的仅有几厘米，大者可与山比高，这是云冈石窟第20窟的佛造像，这是龙门石窟的卢舍那大佛，让人叹为观止。）

师：今天我们就用水墨的方式来表现佛造像，先来看看符合中国人审美的佛造像其五官有何特点？

1五官

师：宽阔的额头，高耸的螺髻发，与普通人相比，五官有何特点？

眉：眉如初月，弯弯慈眉相，中高两稍低

眼：佛像摆放在什么位置？较高，身体前倾，目光平视偏下，眼二分开八分闭，寓意常观已过不定人非，造型表现了中国人特有的长而上挑的丹凤眼，给人以赏心悦目的美感。

鼻：依然带有犍陀罗风格，希腊式的额头与高而挺的鼻梁相连，鼻头厚实，寓意圆满。

唇：丰满，代表着宽厚、诚实，嘴角往里略凹，体现了宽大。

耳：佛耳福德相，妙好耳轮垂。耳垂向下，体现了与世无争。与普通人相比佛耳特别大，运用了什么方法？（夸张）

师：你会用怎样的水墨方法来表现最有趣、最生动的佛造像？浓墨、淡墨、中锋、侧锋

学生一次作业尝试，教师适时点评。

师：大部分同学都采用了中锋勾线的方法,墨色运用合适，线条也很流畅，怎样表现出石刻的质感、明暗？或者说历史的感觉？