《第16课奇思妙想》精品优质课教案设计

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2、教学难点：如何激发学生的创造想象思维，产生基于生活的奇思妙想。

教学准备：铅笔、油画棒、水彩笔和媒体课件

教学过程：

一起发现

发明创造离不开奇思妙想。

聆听海底两万里的故事，吸引学生注意力。

出示图片，引导学生观察，说说这是什么？引导学生回忆三年级飞机有关内容。

教师根据以下内容进行启发引导。

莱特兄弟制造飞机 达芬奇绘制降落伞草图及海底两万里介绍

从这些生动的例子中我们至少应该明白：严密精确的科学，也要大胆想象；勇于创造的发明家都充满着奇思妙想；奇思妙想会让我们对未来的生活充满憧憬。

一起创作

漫画里的奇思妙想

教师展示漫画家作品，引导学生发现画家是怎样奇思妙想的。（这些画构思奇妙、诙谐幽默，充满乐趣。）

奇思妙想大搜索

展示生活中的奇思妙想，如打雨伞的鞋子，拉链池塘，高跟鞋房子等。

讨论交流：生活中的奇思妙想给我们带来了什么？

（让我们的生活变得更加有趣味）

欣赏大师作品和同龄学生作品。

展开奇思妙想的翅膀创作作品。

作业评价

以学生互评、自评为主，教师评价为辅。

总结并课后思考 有什么发明能解决雾霾的问题。

教学反思：

在设计《奇思妙想》这一课的教案时，我除了引用书中的范画，还广泛的寻找更多的图片资料和实例。通过对六年级学生的观察了解，发现他们的想像力也许没有低年级学生的想像力那么天马行空，稀奇古怪，但他们有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考，所以根据这节课的教学目标，更有利于发挥六年级学生的特长，在植根于现实，并且合乎生活逻辑的前提下，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔。通过讨论、比较、分析很好的解决了本课的教学重点，讨论调动起学生的设计热情，敢于创新的能力。另外，为了使学生敢于创新，学生就在这浓厚的兴趣观察、构思和设计从学生的课堂反应来看，学生能从容地总结创新绘画的方法并能找出一些应用的事物。由于学生很好地理解创新的方法，都能轻松地为自己的想法而绘画，作业表现比较出色，能基本表现自己的特点，虽然在绘画形式上有些稚嫩，但都非常真实、有趣。有些同学还争先恐后地想把自己的想法告诉给大家听。

美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开始。即使是在设计的过程中，也是兴趣高涨。