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师梦圆初中英语教材同步人教版八年级下册Section A 3a—3c下载详情
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3)能用本单元所学的语言简单表达对自己所喜欢的志愿活动的一些看法。

3.情感态度价值观目标

了解社会上有很多人需要我们的帮助,奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举,而是首先自己要真正拥有 一颗“爱心”,如此便可从身边的点点滴滴做起。明确自己所喜欢的志愿活动,并知道自己能为他人做些什 么事情。

二.学习者分析:

八年级学生学习阶段至关关键,一方面由于年龄小,他们的世界观和人生观尚未形成,自控能力缺乏,这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面,随着所学课程的增多,学习方法的掌握与否至关重要,学习成绩容易出现分化,这种旱涝不均的现象得不到正确指导,导致学生出现两极分化。为使学生提高学习自觉意识,避免成绩分化,采用“先学后教”方式,引导学生主动学习,掌握学习技巧,大幅度提高课堂效率。在“先学后教,分层教学”基础上,加强对一部分学生的培优工作,使学习优秀者一直保持在领先行列,引领和鞭策其他学生,努力拼搏,迎头赶超,促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。

三.教学重点

1.Key Vocabulary:

clean up, homeless, cheer up, send to ,set up ,keep…clean

2.Target Language:

How to express offering to help with target language

四.教学难点

1.Teach the students how to use the new phrasal verbs.

2.Teach the students to express offering to help with target language.

五.教学方法 :

任务型教学法,小组合作探究法,多媒体辅助教学等等。

六.教学设计:

Step1:Greating

Everyday language dialogue between teachers and students (使学生的思想和情绪转移到英语学习的氛围中,集中学生的注意力,这种课前的交流亲近了学生,活跃了课堂气氛)

Step2:Warming up

Ask students to listen to a song<>, and think out a queation: What is it about?(学生可以用一个字来表达,通过这首歌曲引导学生进入今天的话题)

Step3:Reading

1. scan(略读)

Read the article and fill in the form:

wherewhenwhywhatMarioMary(通过表格的填写,培养学生快速阅读课文的能力。让学生找出四要素:where,when,what,why回答老师提出的问题。这样做既可以让学生在真实的情景中学习语言,又可以避免在对话教学中“见树不见林”的现象,还可以锻炼学生的口头表达能力。)

2.Careful reading(精读)

Read the text again and answer two questions:

(1).What does Mario say about volunteer?

(2)What does Mary think of volunteer?

(精读课文的过程可以加强对阅读信息的理解与巩固)

3. To consolidate and improve(巩固与提升)

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