苏少2011课标版《第1课三百六十行（一）》优质课教案下载

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过程与方法目标:通过观察和发现,加以多次练习的方式激发学生展开想象,用绘画手段表现不同的职业特征和面貌,塑造生动有趣的动态人物形象。

情感态度与价值观目标:引导学生通过“职业”这一话题来接触社会、了解社会,知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生,引导学生树立正确的人生观,激发对生活的热爱。

教学重点:

了解不同职业,准确把握职业的特点与特征,并能用绘画的方式表现出这一职业的典型特征。

教学难点:

1. 如何通过人物的工具、场景、动态等展现其职业特征;

2. 如何通过哪些专业的物化用品凸显人物的职业特征。

教学过程：

课前谈话：（场景布置：清明上河图）

师：同学们，在上课前我们先来看一幅名画，这是北宋画家张择端的《清明上河图》，这里面有好多人，他们在干嘛呀？

生：运货的、卖东西

师：你是怎么看出来的？你观察得真仔细。

【设计意图：寻绎古代职业的踪影，初步感受职业，初探古代市井文化。】?

一、结合实践，感知工具，体验职业用品

1、传统民俗体验职业期许

师：来看这段视频（过周宝宝抓周）

师：视频里的这个宝宝在干什么？

生：抓东西

师：我们同学刚才都急死了，抓钱！抓钱！他抓的钱，你觉得这个孩子将来可能会做什么？

生：老板、可能接触到钱的职业。

师：他可能会成为一名创业型的企业家，银行、税务局，比如说马云。

师：这个叫抓周，在孩子过周的时候摆出各种各样有趣的和职业有关的物品让他去选，是家长对于孩子的一种职业期望，那么你将来想做一个什么样的人呢？今天我们再来抓次周。

生：望远镜，你想当一名天文学家，

师：你说的太棒了，我也希望你将来能成为像南仁东那样的天文学家，创造出一个比天眼更厉害的国之重器！

生：听诊器，你想当一名医生。