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苏少2011课标版《第5课漂亮的鞋（二）》最新教案优质课下载
2、过程方法：教师创设问题情境，引导学生观察云云鞋图片，发散思维，通过小组合作制作云云鞋，提高学生创作能力及合作意识，培养学生的探究精神和创新意识：通过作品展示及评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。
3、情感态度：通过了解羌族云云鞋，引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。
【素养达成】：
1、图像识读：通过对云云鞋美的引导总结，了解云云鞋美在何处，从视觉上分析处理，提升学生内在的观察力和运用能力。
2、美术表现：从排列构成的角度分析云云鞋的装饰性，学会用画，剪，贴等语言，安排装饰画面，发展美术构思和创作能力。
3、审美判断：分析云云鞋图片，用美术语言进行分析表达。
4、创意实践：在创作中，结合自己的意图，运用不同的方法，形式进行语言表现。
5、文化理解：通过对本课的学习，进一步认识家乡少数民族的传统文化，增强认同感。
【教学重点】：
了解羌族云云鞋上的对称花纹，在合作制作中感受少数民族文化之美。
【教学难点】：
利用画剪贴等方式制作既新颖又具民族特色的羌族云云鞋鞋样。
【课前准备】：
师：1、了解有关羌族的历史、文化、习俗，了解羌族云云鞋图案。
2、搜集羌族云云鞋照片；教师的云云鞋范作；剪好形状的云云鞋半成品；油画粉棒。
生：彩色卡纸、剪刀、固体胶、黑色笔。
【教学过程】：
一、谈话引入
1、孩子们，（PPT超链接）蓝蓝的天空白云飘荡，在这一片蓝天白云之下，居住着一支古老而神奇的民族，羌族。他们世世代代居住在高山之上,所以也称自己是云朵上的民族。交通的险阻并没有影响他们的生活，反而孕育出了多姿多彩的文化。
师：在刚才的图片中，你看到羌族哪些地方和咱们不一样呢？
（房子材质，服饰文化，图腾等）
目的：简单了解羌族文化
师：对，你们手上的鞋子,也是羌族文化的代表之一。
相传大禹也是羌族人，治水初期困难重重，他的妻子涂山氏为其制作了一双绣满云朵的鞋。大禹穿上后非常轻快，好像踩在云上一般，最终治水成功。后来人们就把这双鞋叫做云云鞋。（板书漂亮的鞋二之羌族云云鞋）
二、新授，赏析羌族云云鞋。