《第7课美丽的园林》精品优质课教案设计

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教学方式、手段：用观察、欣赏的方法让学生感受园林的美感；用对比、探究等方法发现中国园林的各种不同的美。通过讨论、欣赏等方法能小结中国园林的造园特征以及造园手法。?

教师准备：中国园林局部特写照片、整体照片。

学生准备：勾线笔、牛皮纸。

教学目标

知识与技能目标：通过欣赏、观察、比较，初步了解中国古典园林的不同的美。

过程与方法目标：通过对苏州园林的欣赏学习，让学生感受中国古典园林中建筑、山水和花木等的造型特点，并能以线描形式绘制园林一角。

情感态度与价值观目标：通过对园林的欣赏学习，让学生感受中国古典园林的意境美，激发学生热爱民族传统文化，引发学生的民族自豪感。

教学重难点:通过对比、观察，引导学生发现中国古典园林的形成原因、发展过程和造园特点，以及造园手法。

教学难点：通过简单的描绘园林一角体会中国古典园林的布局美，以及可游可居的特征。

教学设计

一、导入

1．出示图片

（1）图中主要人物是谁？

（2）他们在哪里？

两位总理在夕阳余晖下，眺望颐和园的湖光山色。

出示课题——美丽的园林。

那么今天就让我们一起漫步在这美仑美幻的园林艺术之中，感受园林艺术之美。

二、新授

1、小游戏：园林猜猜猜。中国四大名园简介

2、园林分类

3、一起来游览一座经典的中国园林。

（1）播放“拙政园”视频。学生欣赏。

（2）如果这时下雨了，我们还能继续游玩吗？可以在哪里玩？（亭子、长廊等）

（3）提问：园林中除了亭子、长廊，还有什么给你留下了深刻的印象？

（4）中国园林被公认为“世界园林之母”，而苏州拙政园被誉为“天下园林之典范”。拙政园始建于明代，是我国私家园林的代表。现在是开放的旅游景点。其实，在古时候，园林是家宅的一部分，人们在这里生活。大人在这里会客、聊天，孩子在这里嬉戏、玩耍。园林的主人在设计园林时，都经过了精心的思考，会和当时的大文学家、画家一起商讨园林的布局。可以说中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品。（板书：建筑、山水、花木）